中考研討會心得體會

中考研討會心得體會15篇[熱]

　　我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，從而不斷地豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的中考研討會心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中考研討會心得體會1

　　我們學校的中考語文復習主要從以下幾個方面努力：

　　一、合理安排時間，制定周密的復習計劃，提高效率。

　　我們充分地利用課堂的45分鐘，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們制定了周密的復習計劃，大到每個學期的復習任務，小到每一單元要解決什么問題，確保復習的有序進行。

　　二、打破常規的復習策略，力求簡單高效。

　　一般情況下語文中考總復習都要在三輪以上，大多數都是先回歸課本，進行基礎復習。但是受時間和學生基礎的限制，我們只能進行兩輪的總復習，權衡利弊不得不放棄課本的復習，為了能在有限的時間內更好的完成復習任務，我對不同知識模塊復習的先后順序也進行了細微的調整。

　　積累運用部分。

　　1、書寫：

　　規范學生的書寫，強調書寫規范的重要性，主要在作業和答卷上嚴格要求，設置卷面分，以此培養學生良好的書寫習慣，力求達到能夠規范、工整、美觀的標準。

　　2、字詞復習：

　　按冊復習，對于字詞的音、形、義的識記和理解。先引導學生整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由學生自主完成。

　　3、古詩文積累：

　　考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的篇目。學生在記憶過程中經常會出現記憶混淆，張冠李戴；默寫時胡亂填寫；書寫時添字、漏字，寫錯別字等現象，因此我們在九年級上學期對六冊課本中的重點作家作品進行復習鞏固，讓學生在理解的基礎上背誦記憶，重點理解體現古詩詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。

　　因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的'同學，老師要歸納出重點句，重點掌握），還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字該題即不得分）。要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。在古詩詞積累運用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節分類，按照抒發的感情分類，按作者分類，按朝代分類，讓學生清晰地看到中考題以及中考考點。

　　古詩文積累我們貫穿教學始終，直至中考，每節課回顧一到兩首，并且每天印發兩頁精選的中考默寫典型題，這樣學生循環記憶，就比較扎實了。

　　3、關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實：

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　　針對常見的病句類型進行訓練，因為辨析和修改病句需要學生掌握一定的語法知識，而我們學生的語法知識相對來說是比較薄弱的，所以在復習中主要提醒學生注意病句修改中八種常見的題型，即注意關聯詞的前后搭配；注意出現“禁止”“防止”類詞的句子；句中出現多個否定詞時要注意；注意句中的介詞；注意并列短語的搭配、語序情況；注意有關數量增減的句子；注意出現“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況；注意句子中詞語的感情色彩；在復習中將講練相結合，每講一個病句類型都搭配相應病句加以鞏固，最后再做綜合訓練，學生的病句修改能力得到了很大程度的提高。

　�、谛侣劯爬�題，此題型重在考查學生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力：

　　一般題型有擬寫新聞標題、概括一句話新聞、補寫新聞導語等，在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。我們訓練時采取以下方法：

　　一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整體把握新聞內容，概括出所需****。

　　二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句，根據題干要求，結合新聞材料語境，進行適當加工，組織出****，力求精而準。

　�、勖�著導讀：

　　我們農村的中學生的課外范文網閱讀量很小，實事求是的說，學生很少能閱讀到課標中規定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個內容，為此我們以每冊書后面的導讀內容為重點，分步進行訓練。首先要求學生了解每名著的大概內容和相關的情節，尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經典作品，務必使學生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對名著的整體、名著中的一個人物或一個故事情節有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內的中****題來加以鞏固。

　　中考語文備考心得體會2

　　3月的合肥，草長鶯飛，春意漸濃。前幾日，在曹主任的帶領下，我和九年級的幾位備課組長以及班主任，參加了中考語文備考教學研討會。會議期間，我有幸聆聽了省內幾位語文教學一線名師的講座，受益匪淺。下面我就將這次研討的個人心得和大家分享一下。

　　首先，這次備考研討指明了中考備考的方向，理清了復習的思路。初中語文總復習，內容多項目繁雜，中考題目又不斷的變化。合肥38中的幾位老師對中考題型及內容的分析，使我明確了中考的范圍、重點篇目的知識點以及命題規律。這樣能夠幫助我在總復習時制定詳細明確的復習計劃和復習思路。

　　其次，這次研討會指明了我們語文總復習的重點、難點。研討內容很接地氣，可操作性強。譬如：文言文的復習技巧、各類現代文閱讀的知識點的梳理、范文寫作中考作文的命題特點和考查方向，都是下階段我們備考復習的重心所在。

　　第三，通過這次研討會，使得我在復習備考中更加有針對性的地進行查漏補缺，以彌補以往教學中的疏漏之處。如：病句的修改，文言文虛詞的整理，古詩文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動等等。

　　這次研討會上幾位老師精彩的講座，對我起到了很好的示范作用，對我下一階段的中考語文各部分內容的復習指明了方法和思路。學習回來之后，結合幾位專家的建議，我重新梳理了自己的復習思路，調整完善自己的復習策略：

　　1、夯實基礎。把試題考查的依據回歸教材，讓學生用已知知識技巧去把握新題目。幫助學生建立語文知識體系，明確中考試題考查要點。比如說明文閱讀就要讓學生知道說明順序、說明方法、說明的語言特點、說明文的風格等知識點。注意平時聽說讀寫的訓練，讓學生夯實基礎，提高答題質量。

　　2、明確要求。引導學生明確中考對基礎、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比如書寫的要求，讓學生從根本上注意起書寫、注意答題思路和基礎知識積累的方向。

　　3、依據課標、把握課標、明確方向。及時了解、重視可能增加的內容，注意閱讀中文體意識的樹立，注意答題規范、用詞準確。

　　4、注意引導。注意引導學生培養思維能力，找到分析問題的角度，注意課本知識的遷移。培養學生的表達能力、寫作能力。注意應用文體寫作練習，鍛煉學生的臨場心理適應能力。

　　總之，通過此次學習，我收獲了很多，對中考考試綱要有了較深刻的理解和把握，對中考形勢有了更清晰的認識。同時也感到壓力與喜悅并存：壓力在于我們復習任務的艱巨，學生要掌握的內容龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己洞悉中考命題原則和方向，樹立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能獲得中考的最后勝利。

中考研討會心得體會2

　　數學是一門充滿挑戰的學科，它需要學生具備堅實的理論基礎、強大的邏輯思維能力以及耐心和毅力，但是，數學在課程中的教學和學習常常面臨一些難點，在這樣的情況下，研討會的作用就顯現了出來。最近我參加了一次數學學科的研討會，我希望通過這篇文章來分享我的心得和體會。

　　在這次數學學科研討會上，由多位專業教師分別介紹了中小學數學課程教學的新趨勢和方法，其中有一些受到了我的關注。舉個例子，在討論如何教授幾何時，一些老師提到了“圖形光速教學法”，通過使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測驗，提高學生對于幾何概念的興趣和理解。另一種方法則是“元素純熟教學法”，這種方法講究數學思維方法和概念的理解，通過豐富的歷史故事，以及前人的數學發現來激發學生的興趣和背景知識。這兩種方法的擴展性很高，使我認為它們在教學方面經常會受到歡迎。

　　最讓我受益匪淺的是，大家的熱情和互動性。會議中有很多機會可以交流和討論，這也就促使我們討論了很多數學教學上的難題和實踐經驗。在研討中，我認識到教師可以從工作中的錯誤中學習，要認識到自身的'局限性，并尋求解決難點的方法。教師可以嘗試提問，挑戰和重新評估數學學生的知識和實踐。

　　在這個研討會里，我覺得自己學到了很多。我發現了許多我還沒曾嘗試過的新方法，也學到了一些更加實用的策略。特別是在交流互動環節，我認識到無論學生水平和背景如何，每一個教師都需要花費更多的時間和精力來設計和規劃他的課程，使他們更有效地吸收知識并開展進一步的學術研究。

　　在這個研討會中，我收獲多多，也改變了我的認識。我身處其中，認識到自己身上的不足之處，并且想要更多地發揮自己的領導和學術研究的職責。值得注意的是，這個研討會證明了數學學科的教育資源和發展是不斷變化的，因此，我們應該一直保持研究心態，積極探索，并跟進教育領域中的新思路和使用方法。我相信，通過共同努力和不斷研究，我們可以使數學教育更加有意義、實用和有成效。

中考研討會心得體會3

　　有幸參加百色市召開的化學中考研討會，此次會議分為三大環節：

　　一、模范教學；二、經驗交流；三、試卷分析。

　　一、田陽老師的模范教學：

　　針對元素符號、化學式、化合價的大板塊復習教學中化學用語易錯問題解析讓我大衛汗顏！如：“氯化鋅中鋅的化合價”與“氯化鋅中鋅的化合價為”之間的區別，如果她不指出我不知道會誤導多少學子！

　　二、德寶中學老師代表經驗交流：

　　德寶中學去年中考化學有10人滿分，相比往年進步很大。特此分享經驗：

　　1.明確目標，強化基礎。

　　2.不讓學生題海戰，注重典型例題分析，注重實驗聯系生活實際。

　　3.把化學全冊劃分幾大板塊，有層次的、分幾輪進行復習。 4.回歸課本，熟讀課本。

　　三、百色市專家的試卷分析

　　聽了幾位專家對近三年中考化學學科做了回顧及試卷分析、中考備考經驗介紹及復習計劃策略作了指導，不得不承認專家老師的高屋建瓴、高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考復習頗具指導意義。下面對本次學習要點及收獲整理如下：

　�。ㄒ唬�、命題的依據和思路

　　化學部分的命題嚴格依據《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》和不依賴、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識點的覆蓋面，不過于苛求知識的細節,突出方法和能力，注重三維目標的綜合考查。

　�。ǘ�）、試題特點

　　1、依據《課標》、《考試說明》，兼顧教材

　　試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求，同時參照現行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區別于教材，充分體現出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。

　　2、試題難度

　　預計化學部分試題難度在0.65左右，難易比為6:3:1，試題難度梯度明顯，能力題考到位。

　　3、重點考查化學學科主干知識

　　試題對化學學科課標要求的5個一級主題，17個二級主題全部涵蓋，對主干知識進行了全面的考查。例如，質量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學用語、常見物質的性質、化學方程式書寫、二氧化碳氣體的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學味很濃，都是初中學生學習化學必備的知識，強調化學基礎知識的重要性，對課程改革中教學方法的研究，起到一個良好的導向作用。

　　4、重視考查學生讀圖能力、分析能力

　　試題重視學生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個。

　　5、探究性試題向培養學生科學方法轉變

　　試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。

　　6、聯系實際，體現化學與生產、生活的緊密聯系

　　試題從物質的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發與利用、飲用水的凈化、環境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現化學來源于生活，生活處處有化學的理念。

　　二、明確復習階段教師的工作重點

　　1、第一輪復習為單元系統復習，重在夯實雙基。

　　2、精選習題，適度地訓練。

　　3、第二輪復習提倡以專題的形式。綜合復習，構建知識網絡。

　　4、突出重點，敢于取舍、善于取舍。

　　5、注重知識的歸納、整理。

　　6、重視學習和研究。

　　三、心得體會

　　1、通過各位化學專家的復習經驗交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進行有目的的有計劃有系統的復習；

　　2、教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累；3、復習是教學的重要環節，也是學生成績好壞的關鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。通過對各位化學專家的復習經驗學習，我們化學組準備采用以下方式進行復習：

　　四新課程復習的應對策略

　　1、抓好復習課的課堂教學質量

　　溫故而知新，每節復習課都利用5分鐘請同學回顧上節課的重要知識點、易錯知識點。根據復習的內容，選擇不同的教學方法。有聯系的知識點形成知識網，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學生問為什么等。每一考點復習完再和同學們一起小結，讓學生感到復習有收獲。每周至少一節練習課，主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關中考題�；蛘呦迺r訓練中考題型，如選擇題、填空簡答題、實驗題、計算題。近早得讓學生適應中考、積累方方面面的經驗。習題講評課是初三總復習的重要課型，也是教師和學生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學生分析，自己找錯因。較難的題目，可以引導學生先回顧要用到的知識點、解題方法，再分析題意、劃出關鍵句、找出隱含題意、規范答題。大部分同學不會做或做錯的題，要教會學生從哪入手、學會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法，讓學生感到這些題目不是高不可攀，講解習題既要復習知識點，更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。

　　2、切實做好“抓雙基，抓落實”的常規工作。

　　要搞好復習備考工作，教學常規工作要常抓不懈。但如何落實教學常規中的分層教學是一件困難的事，復習中不搞好分層教學，容易挫傷相當一部分學生的自信心。我們要在分層教學方面做努力，對于起點

　　較低的學生在平時化學教學中特別注意對他們的規范化要求、強化練習。例如，元素符號、化學用語規范化書寫，易錯的儀器名稱；邊緣學生的基礎知識過關等。對能力較高的學生要比較注重綜合實驗和綜合計算能力的提升，以便在復習過程中收到顯著的效果。

　　3、加強培養學生收集、處理化學信息能力及自學能力。應對新課程的中考，要在抓好基礎知識的基礎上花更多的時間和精力加強閱讀訓練。在復習過程中要特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培養，重視學生分析和解決實際問題的能力的提高。我們準備采用簡答題、結合生活的化學方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數據處理能力、推斷題的專項練習和實驗綜合的歸類訓練等，使學生提取信息的.能力、書面表達能力和處理實驗數據能力有一定的提高。在復習過程中我們會始終把提高學生閱讀、處理化學信息能力作為復習工作中的重點來抓。

　　4、加強應試指導培養非智力因素

　　充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經�？偨Y臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；

　　5、注重能力培養，強調解題規范;注重學生解題中的錯誤分析

　　在初三化學復習中，在講解典型計算題時，抓住規范化要求的流程，讓學生審題，讓學生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關鍵詞和已掌握的知識，進行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關化學方程式。由于中考化學試題屬于“踩點給分”即分步判分方式，所以一直強調書寫要注意科學性和規范性。

　　6、加強實驗教學

　　為了提高復習質量我們會重復新課中部分做過的實驗，這樣有利于分解教學難點、突出重點。而且在實驗中不斷強調實驗過程、實驗方法、實驗現象和實驗規律，努力培養學生的分析、解決實際問題的能力。 7．正確處理好復習過程的“三種關系”。

　　在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關系。在復習的最初階段中基礎是排第一位，其次是能力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎。

　　總之，復習階段，要以課標為指導，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達到，難點把握，克服字體不規范；充分發揮學生的想象力，培養學生認真、學會審題的能力，使我們的教學工作更上一層樓！

中考研討會心得體會4

　　20xx年3月6日，我在大理參加了語文中考研討會，聽了潘麗瓊老師的《云南省語文中考試卷分析及復習建議》，和楊老師的《語文中考復習備考策略》講座。兩位老師的指導使我進一步把握了今年中考語命題的方向，學到了許多有用的復習思路和方法，更重要的是幫助我樹立了一種幸福語堂，魅力語堂的理念，也引發了自己對語學及中考復習的思考：

　　一、進一步明確了中考命題思想及原則

　　中考命題思想：中考重視雙基，繼續加強對語學科基礎工具性內容的考查；繼續拓寬考查范圍，加大試題的覆蓋面；試題具有選擇性，體現人關懷，兼顧不同發展狀態的學生；堅持能力立意的指導思想，著重考查語言運用能力、閱讀和寫作能力；注重考查發現、探究問題的能力和篩選提取整合信息的能力；關注學生的學習過程，培養學生科學的學習方法；發揮考試評價的杠桿作用，對教學中普遍存在的問題有重點地加以糾正；進一步提高命題的針對性和科學性，調整控制好難度，保證考查的效度和信度。

　　二、進一步明確了試題結構與內容

　　語文中考試卷的結構：

　�、僬Z文知識積累20分。

　�、诰C合性學習（口語交際與語文綜合運用）12分。

　�、坶喿x38分。

　�、軐懽� 50分

　　其中容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為7：2：1。

　　三、進一步改進和完善了自己的復習策略

　　聆聽講座后，我明確了中考復習的方向并結合自己復習的得與失，調整完善了自己的復習策略。

　　1.關注課本

　　中考備考時課本是重點，除字詞和古詩詞背誦外，還應注重課內文言文的整理，實詞和虛詞的用法，課后練習題的類型，重要文章的思想意義和文章涉及的不同寫作手法。李老師提到，教師要對課本考點做到心中有數，引導學生回歸課本，尤其是近幾年的古詩詞鑒賞題，已經明確提出回歸課內，需引起教師的注意。

　　2.關注歷年中考題經典閱讀語段

　　兩位老師以自身的教學經歷，特別強調了研究歷年中考題及答案的重要性。以句子的作用為例，她詳細介紹了承上啟下與總起下文在中考題的解答中的區別與運用。讓我們明確將中考題及答案研究透徹，抓重點題型，落實扎實，才能更好地引導學生復習備考。

　　3.關注考試

　　教師應重視平時的模擬測試，認真分析試卷，哪道題做得好，哪道題做的不好，要心中有數，有針對性的對學生進行講解，才會讓學生在剩余的備考時間里有所提高。

　　4.關注課堂

　　有效課堂是李老師提倡的理念，傳統的課堂教學有很大部分是在做無用功，這樣的課學生不喜歡聽，教師教起來也費力。中考備考具體到題型的版塊復習，一定要讓課堂有重點的突破，才能稱之為有效課堂。特別是講到板書時，我才深知自己的不足。李老師的課堂，板書最為細致，經典題型的答題模式、得分點，直接板書，讓學生更為直觀的了解，起到了很好的示范引領作用。同時她還提到了一個小竅門，就是可以讓學生上黑板答題，這樣教師也可以更加直觀的明確學生的問題在哪里，從而一一解答。

　　5.關注教師的課堂行為

　　教師課堂上的表現，板書的認真書寫，日常的習題批閱，對待問題的態度會直接影響學生學習的態度。李老師在鐵一中任教兩個班級，一百多個學生的作文，她可以頭一天布置，第二天就批閱完成，并讓學生接著完成下一篇。她的認真勤奮，兢兢業業給我們與會老師都留下了深刻的印象，對比起來我也深知自己的教學態度，還有待提高。

　　總之，通過學習我收獲了很多，同時也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復習任務的艱巨，學生要掌握的內容的龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己明確方向，加緊行動，扎扎實實把語教學工作搞好，讓學生夯實基礎，逐步提高，我們共同的目的就達到了。

　　最新中考研討會心得體會篇在校領導的關心與培養下，本人有幸于20xx年4月25日26日參加了xx市中考數學復習研討會。兩日學習內容如下：25日下午認真聽取了xx四中兩位老師觀摩課堂教學

　�。�1）和觀摩課堂教學

　�。�2）兩節觀摩課后又認真聽取了劉xx等數學專家的評課交流，我感觸很大，還有就是26日上午，以上幾位專家的經驗介紹和孫xx主任的20xx年數學復習方針的`總結報告。這次研討會指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，有利于指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補教學的疏漏之處，也讓我覺得教師不應該再是一味地進行無限量的題海戰術，而是應該有針對性的復習。

　　復習建議：

　　把各位老師的復習建議梳理了一下，加之我自己的一些經驗，我認為下段復習中應做到：

　　1、組織復習時，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數學思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應用能力”“數學建模能力”方面的復習。

　　2、復習要講究策略，要提高復習課的有效性，剩下的只有一個多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復習要講究策略。如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補拙策略，提高考技策略等。

　　3、教師要處理好教材與復習資料的關系，要以《數學課程標準》為綱，九年義務教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數，課本解讀明晰重點難點，實施單元復習，夯實學生基礎。在此基礎上對復習資料認真的研讀，去掉不合適的題目，補充遺漏的題目，提高復習的效果。

　　4、復習要講求方法：復習即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學。提高復習效率，解決例題技巧，力爭正確規范，面向全體學生，分層設計復習，通過綜合模擬，增強學生信心。

　　5、制定合理的復習計劃，細分復習時間和復習目標，中考的數學復習分三輪進行，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個月）理清初中數學內容的脈絡，進行基礎知識的系統復習。第二輪5月19日至6月2日（兩個周）進行綜合訓練（模擬練習）這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力，第三輪6月3日至6月12日（兩個周）進行查缺不漏，教師要對在練習中存在的問題進行蕩掃，二輪、三輪復習同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學生會了不教，學生自己會的不教，教了學生不會的不教一定要有重點的專題復習。

　　所以我們要注意做到：低分學生“高“求：即低分學生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡單的問，三要做好基礎題部分；高分學生低求，中上等以上學生至少把課本上講的專題完全掌握；專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實。

　　總之，這兩天的中考復習研討會讓我收獲多多，我還要花大量的時間去領會，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學中的財富。

中考研討會心得體會5

　　在3月23日實驗中學，我參加了中考研討會，這對于我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會，現就我的心得和自身存在的不足作如下介紹：

　　一、課堂教學的具體的實施

　�。ㄒ唬┨岣哒n堂效率之————課前準備

　　從以下五個方面進行“研究”，精心準備。

　　1、“研究資料”。如何選好復習用書和相關的復習資料很重要，特別要重視資料的選擇和試卷的選擇工作。一般三樣資料要準備

　�。�1）選一本數學復習用書；

　�。�2）選一套與復習用書配套的練習資料；

　�。�3）選一套單元性的考查試卷。

　　2、“研究試題”。在總復習前就要做完“近三年江西省中考試卷”，體驗中考的難度、深度，而且要進行分析、歸納試卷的難度、結構、試卷考查學生的能力方面、試卷聯系生活和現實實際方面、創新題等。

　　3、“研究中考說明”。要正確解讀并把握考試條目，難度層次要求，知識結構，會用什么題型呈現，答這些題需要什么能力等，以提高復習的針對性和有效性。

　　4、“研究教案”。開展備課活動，初三數學組全體老師精誠團結合作，資源共享。

　�。�1）集體討論。先對照考綱對初中階段數學的所有知識分版塊逐一進行分析、討論。明確今年中考究竟要考查哪些知識點，還有哪些知識點與往年比較難度增加了還是降低了，做到心中有數。

　�。�2）分工編寫資料。要求規定時間完成每日基礎一練（10—20分鐘）以及知識點梳理的編寫工作，要結合教材，考綱要求。

　　5、“研究學生”。要落實這幾項工作：

　�。�1）告知學生每階段的復習計劃；

　�。�2）加強學生學法指導：解題要規范，錯題要收集，要歸納反思；

　�。�3）每天復習課課前要了解學生“不知道的”——通過“每日基礎一解”了解；課中要完全落實學生“需要知道的”——知識點的歸納，例題講解，習題訓練；課后要鞏固“學生已經知道的”——通過做“配套的練習”達到。

　　二、提高課堂效率之————有效課堂教學

　　1、有效課堂教學之———課堂教學的目的與目標

　　以學生應試能力提高為主要目的，取得中考優異成績為主要目標。

　　2、有效課堂教學之———課堂教學知識點理的處理

　　1）（知識問題化，問題系列化，即：創設問題情景，化知識為問題，設計問題系列，讓學生在思考一個個問題的過程中，變換角度再認知識，改變干巴巴提問知識、簡單串講知識的復習方法。如在復習絕對值時，最好的效果是舉例復習：2的絕對值是多少？0的絕對值是多少？—3的絕對值是多少？學生會很快做出來，并讓學生去總結，這樣學生會從數的性質去總結出來的，這樣化知識為問題的出現好于直接給學生講述概念要好。（知識問題化）

　�。�2）珍珠串項鏈，知識連成片，即：采用以綱帶目的方式，凸顯知識主線，一般可用一條或幾條主線把有關聯的知識串接起來，使知識由點到線，再由線到面，進而形成知識網絡，完善知識結構。

　�。�3）鏈條一環環，知識變變變，即：采用鏈狀變式的方式呈現相關知識的探究過程，較好地揭示了知識之間的內在聯系。（題組訓練變式訓練）。

　�。�4）以題帶知識，應用促理解，即：采用以題帶知識的方式進行復習，讓學生在具體的應用背景下解決問題，進而通過教師的引導挖掘出隱含其中的數學知識及解決問題的數學思想方法，同時在易混易錯點上得到了辨析，加深了對有關內容的理解。通過讓學生先解決一些緊扣知識點的.簡單問題，進而通過師生對話、生生對話，教師質疑，學生解釋，引導學生

　　加深對有關知識的理解，并順勢構建出相應的知識網絡。（以題串點訓練提升）

　　3、有效課堂教學之———例題的選題與處理：

　�。�1）提高課堂效率之科學選題：

　　選題要難度適宜，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法。不能讓學生過早、過多地做綜合練習題及中考模擬題。

　�、�、重視“雙基”，突出核心內容

　　《課程標準》指出，基礎知識與基本技能是學生數學學習的重點。

　�、�、重視思維過程，突出思想方法

　　在復習過程中，不僅僅要求學生能記住一些知識（包括公式、法則、定理等），重要的是掌握數學思想方法，如函數思想、方程思想、數形結合思想、化歸思想、分類討論思想等，學會用數學眼光去觀察、分析、解決問題。

　�、�、強調聯系實際，突出問題情景

　　數學應用題是歷年中考必考的題型，也常是熱點問題，因此復習時，要加強這方面題型的訓練，教會學生學會用數學知識去觀察、分析、概括所給的實際問題，并將其轉化為數學模型。

　　近幾年的數學應用題主要有以下特色：涉及的數學知識并不深奧，也不復雜，無需特殊的解題技巧，涉及的背景材料十分廣泛，涉及到社會生產、生活的方方面面；再就是題目文字冗長，常令學生抓不住要領，不知如何解題。解答的關鍵是要學會運用數學知識去觀察、分析、概括所給的實際問題，將其轉化為數學模型。

　　近幾年來，常見的應用題類型主要有以下幾種：方程（組）型應用題；不等式（組）型應用題；函數型應用問題；統計型應用問題及統計型應用問題。

　�、�、加強自主探究，強調動手實踐

　　初中數學中的“探索發現”型試題是指命題中缺少一定的題設或未給出明確的結論，需要經過推斷、補充并加以證明的命題，是必須利用題設大膽猜想、分析、比較、歸納、推理，或由條件去探索不明確的結論；或由結論去探索未給予的條件；或去探索存在的各種可能性以及發現所形成的客觀規律。

　　由于題型新穎、綜合性強、結構獨特等，此類問題的一般解題思路并無固定模式或套路，但是可以從以下幾個角度考慮：一是利用特殊值（特殊點、特殊數量、特殊線段、特殊位置等）進行歸納、概括，從特殊到一般，從而得出規律；二是利用反演推理法（反證法），即假設結論成立，根據假設進行推理，看是推導出矛盾還是能與已知條件一致；三是進行類比猜想，即由一個問題的結論或解決方法類比猜想出另一個類似問題的結論或解決方法，并加以嚴密的論證。但這些并不能全面概括此類命題的解題策略，因而具體操作時，應更注重數學思想方法的綜合運用。

　�、�、突出創新開放，培養創新能力

　　培養創新精神和創新能力也是新課改提得很響亮的一項要求，反映在試題上主要是題目的開放性和背景的新穎性上�？傊�，只要加強研究，善于鉆研，長于思考，不貪多，不圖快，腳踏實地地立足學生實際，努力提高課堂教學效果。

　�。�2）學生在做題中會出現什么情況

　　學生在解題中一般常犯“五錯”：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。具體表現在：①審題。讀題粗心，審題不清，沒弄清題中的已知量、未知量，限制條件疏忽，隱含條件沒找出，題中重要信息沒提取，關鍵詞語沒看準；②答題。答題不規范，步驟不完整，推理不嚴密，沒按題目要求作答；③解題。想當然，不善于打草稿紙。因此，教師在批改中要留心關注學生的錯因，有效地幫助學生糾錯，每天作業要以教師能改出，學生能較好完成為度。而且一定要及時反饋、講評。有些學生需要面批或交叉面批或選擇部分學生面批效果會更好。

　　三、收獲與共識

　　構建高效復習課堂必須要充分體現以人為本的教學觀，教法應處處從學生出發，每一環節都要從學生的角度來考慮，以學生的認知情況為基礎，為學生主動構建數學整體知識結構提供平臺，我們都知道只有通過創設寬松、自主、合作、共贏的課堂學習環境和教師的恰當的啟發引導相結合，激發和滿足了學生的復習欲望和內在的心理需求，培養和強化學生在復習中的自主發展意識、自我表現意識和團隊合作意識，讓學生及時體驗到復習中的成功和快樂，在復習中不僅學會知識，而且會學學習，才能真正使我們的數學復習課教學收到最大效益。

　　一是教會學生盡快適應正確、高效填寫答案機讀卷。這是一個新生事物，如何應對是一個極其重要的問題！從贛州市中招辦證實，今年的中考各科目全部要用答案機讀卷，使用計算機評分（可以提高閱卷的公平與速度）。外地市經驗與本地考試巡考現場得出：①學生中考填寫機讀卷，每場考試至少會耽誤5~10分鐘（考生進入狀態慢，填空選擇題轉為填涂答題卷時出現過失，部分女生在題目卷中作解答再轉抄，書寫不工整、書寫涂改不規范超出答題空格等等）；②書寫能力、字體清晰均勻排版合理不超出規定空格！建議與學生訪談找到正對性的策略方法；最好是各縣、各校、各科考試再模擬一次，針對性模擬一次！

　　二是綜合模擬檢測訓練，定位預估分析。首先，教師應該精選有價值的五至八套模擬試卷（如20xx年數學中考試卷，20xx年江西省數學中考試卷以及20xx年樣卷重組和市級適應性考試卷等），這幾套試卷的覆蓋面盡可能廣一些，避免重復訓練，題型要多樣化且靠近中考；時量要規定120分鐘，不宜分散；這有利于較全面地檢驗學生的知識掌握、解題能力、時間把握、應試經驗；其次教師要精批細改、分步給分、認真分析，找學生個別談話式的指出：值得表揚的進步、存在知識點的不足、解題方法上的缺陷，解題能力、經驗、心態上還做哪些調整等等；把存在的問題找出來并加以分析，在接下來的復習與講評中，要針對性的、有意識的強化訓練和調整。

　　三是適當分層次、區別對待不同能力水平的考生。分層區別要求不同考生的答題策略，但最大的要求是需要把填選題（絕大部分）、第三大題（中低檔基礎性試題）、第四大題、第五大題各題中的第一問盡可能拿下并得到高分。盡最大可能發揮考生各自的水平。

　　四是在數學考試中把好“五關”，減少失誤提高成績。

　�、偈前押糜嬎愕臏蚀_關：確保運算正確，立足一次成功；關鍵之處，寧慢勿快，把能夠拿到的分拿到手。

　�、谑前押美斫鈱忣}關：數學試題措詞十分精準，讀題時要仔細揣摩，防止答非所問；陌生的試題要遷移與轉化到熟悉的背境。

　�、凼前押帽磉_規范關：從兩個方面入手，先是注意表達要有邏輯性，不要漏掉重要的踩分點，步步為營；再是書寫要整潔規范，圖、表、式要清晰可辨。

　�、苁前押盟季S、書寫同步關：有的考生在演算、解題的過程中，常常會因為筆誤而出現錯誤，如把全等符號寫成相似符號，根號下包含的數式有出入等，這主要是因為思維、書寫不同步，有的思維超前、書寫滯后，或者反之；這樣的丟分很不值得，要盡量克服和避免；

　�、輰W習歷年來數學的中考評分標準，吸取經驗與教訓�？傊�，減少各種失誤是提高成績的有效手段。

中考研討會心得體會6

　　高三語文研討會于11月24—26在xx召開，這次選址xx，是因為在xx這個偏遠的地方卻有一支戰績輝煌的語文教學隊伍。本次研討會就是由向xx中學語文組學習取經和高考專題報告兩大塊組成。

　　一、xx中學語文組的建設

　　作為一個縣城教學隊伍，xx中學語文組師資并不是很雄厚，面對的也只是本縣城自己的孩子，受限于適齡兒童的數量，他們的學生并不是選優拔尖，但是在最近的三年高考中，無論文史類還是理工類，他們的平均分都在100分以上，在贛州十八個縣市的重點中學中排名一、二。他們的成功來自以下兩個方面：

　�。ㄒ唬┐蟓h境

　　xx自古以來就是一個人文氛圍濃厚的地方，苦學、苦教就是他們的優良傳統。作為一個語文老師，xx中學的校長更是極度重視語文這門基礎學科的功能和意義。、

　　1）以嚴治校，為教學提供一個良好的環境。從軍訓開始，從學生的頭發、跑操、穿校服等細節抓起，使學生養成良好的行為習慣。

　　2）舉全校之力，強化語文的學習。每周兩節閱讀課，每天固定的.新聞電視時間、練字時間，為語文學習提供了有力的幫助。

　　3）強化教研組的建設，為每位老師提供專項經費用于專業書刊的訂閱。教研組年級之間傳承有序、資源共享。備課組分工協作、專人專題、群策群力。

　�。ǘ�）小細節

　　1）強化非智力因素。從端正書寫，強化審題，規范答題等角度杜絕非智力因素的失分。

　　2）教學上推行“慢進度，緩坡度”的原則，緊扣教材，回歸教材，將知識細化。

　　3）考試針對性強，學什么、考什么，考后更通過錯因分析表，進行反饋訓練。

　　二、高考語文專題分析，建議。

　　研討會下午，xx中學的邱老師結合近幾年語文高考，對各個題型逐一進行分析，提出復習建議，重要又一下幾點：

　　1）文言文考試重點以人物，敘事類文本為主，但應重視從未考過的“何、若、為、焉”這幾個虛詞。

　　2）詩歌鑒賞中，用典、意象、情感是考查重點，也應注意語言風格，練字題型的出現。

　　3）小作文的命題，表達方式是“主料”，修辭方法是重要“配料”，要警惕相關句式知識的考查。

　　4）大作文還是會貫徹專家們“糾偏”和“導向”的使命，引導學生“關注生活、思考生活、感悟生活”的導向。

　　三、20xx高考新動向

　　1）20xx高考，語文試卷格局將發生變化，取消第一、第二卷的劃分，試卷將以專題的形式組合。

　　2）名著導讀題將增加分值，為4—6分，分為一道客觀題，一道主觀題。

中考研討會心得體會7

　　夯實基礎是關鍵，現在的中考，實際是學業水平考試，考查基礎知識為主。什么是基礎？如何夯實呢？怎樣的備考才是科學的？中考考什么？怎么考？“知彼知己，才能百戰百勝。在3月初我有幸去西安參加了蘇老師主持的中考數學研討會，收獲頗豐。

　　一、感受

　　對于初三教師，我覺得非常有必要參加中考研討會議，因為它對我們的課堂教學有指導作用，怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，對于占分值比較大的函數部分內容如何復習更有成效都給我們進行了講解。課改背景下的教學好課應該讓學生有一個歸納和概括的過程。課堂上，讓學生按照經歷、感受→思考→歸納、概括→演繹的過程去學習，讓學生們也說學數學越來越有意思。

　　二、對中考信息認識的提高

　　隨著義務教育新課程的全面實施。中考試題更突出體現新課程的評價理念。一是試題考查的內容與社會生活的聯系越來越密切；二是以能力考查立意的題目在試卷中所占的比例越來越大，以探究式、開放性題目增多；三是題目內容的呈現形式靈活多樣，不僅給學生理解和解答題目提供了方便，還給人以和諧美的享受和熏陶；四是偏、難、怪等題目，計算量大的題目基本消失，試卷的考查功能和考查目的得到了更好的實現。

　　近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎上延伸、拓展，因此，教師要引導學生重視基礎知識的理解和方法的學習�；�礎知識就是初中所涉及的.概念、公式、公理、定理等，掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

　　第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：

　�、賹嶋H應用型問題；

　�、谕怀隹萍及l展、信息資源的轉化的圖表信息題；

　�、垠w現自學能力考查的閱讀理解題；

　�、芸疾閷W生應變能力的圖形變化題、開放性試題；

　�、菘疾閷W生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題；

　�、迬缀未鷶稻C合型試題等。

　　第三輪，綜合訓練（模擬練習）。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

　　最后，在中考的前一周，對在練習中存在的問題，按題型分塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。同時，適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課復習、做練習、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。

中考研討會心得體會8

　　“二輪數學研討會”是我校近期舉辦的一次關于數學教學的研討活動。作為出席人員之一，我在這次活動中受益匪淺，對于教學中的一些問題也有了更深入的認識。

　　在研討會中，我們圍繞中學數學教學中一些關鍵難點進行了探討和交流。其中，最引人矚目的莫過于關于如何提高學生數學解題能力的話題。主講老師通過介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路，讓我們領略到了數學教學的魅力所在。

　　在研討會的過程中，我們也有了許多的交流互動。參會人員針對教學中遇到的問題，積極提出了一些自己的.看法和思路。這種互動讓我們更加深入地了解到了中學數學教學的重點和難點。許多參會人員對于交流的這種方式也非常感到認同和支持。

　　除了在解決具體問題的過程中，我們也不斷強調數學教學中的滲透思想。主講老師強調，數學教學不僅僅是為了解決具體問題，更是要培養學生的思考能力和創造能力。只有通過真正理解數學的本質，才能更好地發揮數學教學的意義。這方面的探討，也讓我們對于如何提高學生數學素養有了更深入的認識。

　　在這次研討會中，我除了從主講老師和其他參會人員那里學到了很多東西之外，更感受到了教學中交流和互助的力量。通過這種方式，我們共同面對問題、尋求解決方法，對于中學數學教學的理解也更進一步。相信今后的實際教學中，我們也將會更好地發揮所學所長。

中考研討會心得體會9

　　20xx年4月12日--13日我們參加臨沂市中考研討會，這對于們九年級教師我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的了解和體會，現就我的心得作如下介紹：

　　一、20xx年中考歷史命題依據

　�。�1）《歷史新課程標準》

　�。�2）《招生考試說明與復習指導》

　　二、中考復習的方法

　�。�1）應加強考法研究，把握中考動向，緊扣考綱進行全面統一系統復習

　�。�2）精心備課，優化課堂，提高課堂效率

　�。�3）復習祥略得當，主次分明

　�。�4）講練結合，實現知識的消化和鞏固

　�。�5）多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。

　　三、中考復習要重雙基，找變化，做到有的放矢

　　從中考說明可以看出，歷史試卷的知識內容比例中國古代史32%；中國近現代史34%；世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度系數0.65，其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.

　　因此，在復習的過程中，必須要以基礎知識為主，把每位學生的基礎抓牢，使每位學生都能夠拿到基礎分。同時，要及時補充新增的考點，讓每位學生了解中考的題型，題目數量的變化，中考命題的`新動向，做到知己知彼，百戰不殆。

　　四、關注，聯系實際生活

　　根據新課標的要求，歷史教學活動，要注重聯系生活實際，關注時政熱點，學習有用的歷史知識，近幾年中考歷史的命題趨勢，越來越注重把知識貫穿我們的生活，讓課堂充滿快樂，特別注重考查學生對歷史知識的實際運用能力。所以，這要求我們在平時的課堂上，多和我們實際生活相聯系，讓學生認為歷史知識無處不在，這樣可以激發學生的學習興趣，讓學生輕松的掌握知識。

　　以上就是我這次參加會后主要的收獲，通過這次學習。我們對20xx年中考考試說明有了更加理解與認識。由此我對接下來的歷史復習，以及教學更有信心，我相信，只要我把握中考的命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能夠獲得中考最終的勝利。

中考研討會心得體會10

　　非常有幸能去雙語學校觀摩名師的課堂教學，親身領略名師的風采，感受頗深。下面就臨沂第九小學王老師的“平均數”的課堂教學談一下我的感受。

　　1.名師的課前交流非常值得我們欣賞。在課前交流時她那么的親切，語言那么的感人，像聊一聊呀，說一說呀，快夸夸呀等，這樣學生都喜歡和老師交流，愿意把心里的話和老師說，這樣拉近了師生間的距離，學生的興趣很高。

　　2.參加學校的比賽，然后放手給學生，讓學生選拔，引出平均數產生的重要性。然后逐人分析，先用“移多補少”的數學思想分析徐楊的成績，再讓學生發現還有別的辦法嗎？進而轉化為求和平分，從而滲透轉化思想，在使學生認識平均數意義的同時，并對學生進行常規教育，像誰是這一組數據的平均數等，說完整。并認識了平均數的特點：平均數代表一組數據的一般水平，還具有很強的`敏感性。

　　3.練習設計層次性很強。像四一班的平均身高是134厘米，李紅的身高就一定是134厘米嗎？并讓學生說一說理由。這樣就鞏固了平均數的特點，更加深認識了平均數的意義。然后又引入了生活中的平均數，像青年歌手大賽的成績，如何計算平均分等，都是層次性很強的聯系設計。

　　總之，王老師的這節課上的細膩扎實，設計獨特，求實創新，沉著機智，非常值得我們去品、去悟、去反思。

　　還有呂老師的“用數對確定位置”這節課，她的課堂風格是樸實、扎實、精煉、簡潔，有坡度，有深度，孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節課一共用了一個小時，孩子們沒有感覺時間長，下課時孩子們都不想離開，依依不舍，真感人��！

　　請問一下自己，我們每一個老師的課堂教學如果都能讓孩子們喜歡，讓孩子們依依不舍，試想一下課堂效果會是怎樣的呢？所以我們每個老師都應去精心設計自己的課堂教學，這一點我們是能做到的。

中考研討會心得體會11

　　上周我們語文組參加了我縣中考研討會，我感覺受益匪淺。因為它為我們中考復習指明方向。讓我們明確怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，如何復習更有成效。

　　研討會上，首先聆聽了兩位老師執教的復習課，一是散文的復習，二是詩歌的鑒賞。

　　從中我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復習教學中，需要不斷創新，通過策略的適當選擇和調整，真正地將學過的知識進行有效整合，做到系統復習。

　　最后王中利老師為提高復習效率提供了理論上的指導，使我更深地認識到了考前復習策略的意義和重要性。

　　我會在后期的.復習中緊緊握著中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來的中考試題，充分把握的中考動向，讓學生在復習中不走彎路，在有效的時間內充分復習所學知識。

　　總之，通過學習我收獲了很多，接下來我將扎扎實實把語文教學工作搞好，讓學生夯實基礎，逐步提高，為20中考而努力奮斗。

中考研討會心得體會12

　　中國數學研討會是我國數學領域的盛會，近日我參加了一場該會議，深感收獲頗豐。這次會議充分展示了國內外數學研究的最新成果，同時也對我有很大的啟示和幫助。在此，我將著重分享我在該會議中獲得的心得和體會。

　　這次會議中，有很多嘉賓和發言者分享了他們的研究成果，他們的演講令人嘆為觀止，并充滿了感染力。他們向我展示了未來研究的方向，并提醒我們應隨時關注領域的新趨勢。聽到他們的發言時，我產生了一種激動人心的感覺，這給了我更加明確的方向和目標。

　　在這次會議中，我深刻認識到，學好數學是需要夯實基礎知識的。我們需要掌握數學的基本原理、基本操作和思想方式。我們需要在數學基礎上進行原創性研究，創造出更多的方法和理論。因此，我花費更多的時間在建立和鞏固自己的數學基礎知識上。

　　在會議上，我認識了很多同行，與他們交流了許多見解和思路。在交流過程中，我發現與同行交流給人帶來的`啟示很重要。人們可以看到其他人的視角和方法，這種交流非常有助于創新和發展數學研究領域。因此，我意識到，加強學科交流是提高自己水平的一個重要方法。

　　通過這次中國數學研討會，我學到了很多，收獲頗豐。我再次看到了數學研究的無限可能和出路，也有了更多的信心和決心，要扎實學習數學理論，掌握數學方法，做好數學研究。同時，我也了解到多聽多問的重要性，要保持和同事們的聯系交流，共同探索出更多的數學奧秘。我堅信，在不遠的未來，數學會在中國的發展和世界的發展中發揮更加重要的地位。

中考研討會心得體會13

　　一、感受

　　參加了這次中考研討會議，我感覺受益匪淺。因為它對我們的課堂教學有指導作用，怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，對于三角形部分內容如何復習更有成效都給我們進行了講解。課改背景下的教學好課應該讓學生有一個先思考再聽講的過程。

　　二、對課堂教學的再認識

　　1、重視基礎知識的理解和基本方法的指導，讓學生學會思考。

　�、胖匾晫�基礎知識的理解。

　�、浦匾晫�學生基本方法的指導。

　�、侵匾晫�數學思想的理解和運用。

　　2、重視強化題組訓練，感悟數學思想方法。

　　3、重視建立病例檔案，積累解題經驗，總結解題思路。

　　4、講課時一定要留給學生足夠的思考時間。

　　5、選準要講的題，要少要精，要有極強的針對性，立足一個“透”字，切忌面面俱到式、就題論題式講解。

　　6、留給學生一定糾錯和消化的時間。

　　7、通過有效訓練，訓練學生的解題速度和準確率，以及做題的規范性。

　　在學校的關心與培養下，本人有幸于20xx年3月27日參加了合肥中考復習研討會。學習內容如下：27日上午認真聽取了xx中學錢老師中考復習綱要，下午聽取了魏老師《從實際出發，追尋中考復習實效》，我感觸很大。這次研討會指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，有利于指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補教學的疏漏之處，也讓我覺得教師不應該再是一味地進行無限量的題海戰術，而是應該有針對性的復習。

　　學生學業水平、性格、意志品質等存在差異，想通過短時間的復習取得令人滿意的成績，是每位師生所關心的問題。因此，重視從學生實際出發，激發學生學習興趣，提高課堂復習實效，發掘學生潛能是九年級復習的指導思想。

　　復習策略：

　　建議一：關注課標

　　建議二：關注考綱

　　關鍵詞：教學設計

　　我所理解的“優化”教學設計，并不特別針對教學內容，更多是強調教學方式的改進，站在學生的立場上去設計學生活動。如，對于詞匯復習，可能就會有2種不同的方式：

　　1）開火車，翻譯單詞或短語；

　　2）詞匯競賽，這兩種方式哪種更受學生歡迎、更能引起學生的興趣、從而具有更好的教學效果，我想答案不言自明。其實類似的案例還有很多，我們的復習課其實更需要“包裝”！

　　關鍵詞：教學資源

　　我們平時理解的教學資源更多的是課本、輔導書、練習……，范圍不夠寬泛。事實上，我們身邊的一切都可以作為教學資源，如我們的老師、同學、學校、校園生活、新聞消息等都是非常好的可利用的教學資源。采用這些教學資源，不僅可以使課堂教學變得更加生動，學生更樂于參與，同時也為同學們使用英語創設了一個個真實的語言環境，相比那些構思出來的、冷冰冰的語境，學生更容易也更樂意表達，效果也就相對好一些了。

　　3、學生立場，教師“沉”下去指導，切實提高學生的英語語言綜合運用能力。

　　關鍵詞：指導

　　近幾年，我們從各級各類的公開課以及各種英語核心期刊中都不難發現，對學生進行學法指導的案例越來越多。這充分說明，語言技能的重要性在逐漸被大家所認可和接受，教師們在逐漸加大對于學生語言技能的培養和訓練。

　　關鍵詞：“沉”下去

　　正如上面所說，大家越來越重視語言技能的培養和訓練，但在實踐中，我們又不難發現一個突出的問題：是真重視還是假重視？有些教師能站在學生的立場，分析學生的問題，認真鉆研學法，“沉”下去進行細致的、針對性強的、可操作的指導，從而幫助學生克服困難，提高學生的能力水平；還有些老師是表面上的重視，更多的大而化之的要求或粗線條的指導，欠缺具體的、明確的、細致的建議和引導。我想這兩種指導的結果大家都能夠想象得到，這也是為什么有些老師喊了多年培養學生的習慣或能力，但卻收效甚微的原因！我們的學生呼喚“沉”下去的指導！

　　在應試教育依然占主導地位的今天，帶畢業班開中高考研討會顯得尤為重要。我所在的地方，省市縣級很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財力方面的支持。因而對我們來說，開中考研討會是每個畢業班老師所津津樂道的，甚至會引以為豪。上周末我和幾位同事去xx參加了xx屆中考研討會，現在叫做教師培訓會了。說句實話，沒有那種特別激動人心的感覺，但要說收獲還是有一些的。

　　首先，我見到了我們市的英語教研員張老師。他流利、地道的英語發音彰顯了一個英語老師特有的魅力。不斷的學習與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠了很多。除此之外，張老師對工作的認真程度讓我們折服。在全市的“陽光師訓”活動中，他為了給大家總結課堂中所存在的問題，光聽課記錄就翻閱了200多本。到各個地方學校進行驗收檢查時，他聽課后反饋從來不把問題藏著掖著，而是直言不諱，將問題一一列舉。使得有些老師不敢讓他聽課，還有人背后偷偷叫他“大魔頭”呢？但是大家都說他工作認真，一絲不茍，被指導的教師也能盡快在課堂教學方面提高。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學路上成長起來。

　　xx中學的精彩我們耳熟能詳，短短幾年躋身于全國名校之列，靠的是真正的實力。學生自主管理已不陌生，可是張老師介紹的走班教學使我為之一振。對學生因材施教，使每一個學生學有所獲，量力而行難道不是對人的一種尊敬嗎？這種以前只是在報紙上看到過的外國的教學模式，想不到xx中學已經付諸了實踐，這種學習意識和實踐精神令人刮目相看。我們做不到大刀闊斧的全校進行改革，為何不能在自己的教學班內分層分組實施教學活動呢？

　　xx一中的魏老師已是第二次來進行交流了。她依然是那么健談、活潑，善于總結、富有經驗。從她身上，我看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對工作的敬畏。每天的聽力播放、閱讀指導、校本材料的編寫、作文的批改等占用了他們大量的'時間，可是他們卻激情飽滿、臉上洋溢著一個做教師的自豪與幸福。我想，這種職業幸福感才是城市教師與鄉下教師最大的不同吧。

　　參與交流的還有xx中學的劉xx，實驗中學的周xx。劉老師能將外出培訓所學即時實踐運用，這一點難能可貴。比如思維導圖，他的學生做得挺棒。我則是培訓時激動，回家不動。周老師一上場，自信與干練的形象便映入我們眼簾。傾聽其漂亮的英語口語也是一種享受。

　　開研討會本身也是一種全市同學科教師的交流機會。見到老朋友是一種幸福，結交一些新朋友亦是一種快樂。學人之長、補己之短就是一種收獲。其實、不斷的學習才是一種提高自己的真正路徑。

　　我有幸參加了今年的市中考語文研討會，從各方面綜合的情況來看：從大的方面說，今年中考語文和去年的中考語文在題型、題量和結構、分值等問題上保持一致，基本上沒變化。我還有幸聆聽了許多老師的講座，深有感觸。

　　首先，我再次感受到做一個合格的語文老師，真不容易。做一個語文老師，要經常思考一個問題：未來社會對學生語文的要求是什么？語文新課標指出，語文課程的性質：運用語文交流，吸收優秀文化，提高思想修養，促進精神成長；課程理念：獲得語文素養，培養實踐能力，倡導自主學習，關注社會需要。其中，精神層面及語文素養的培養，是重中之重，國民素質的提升，這是關鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應該教學，實在是背道而弛。盡管這與現實的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導新理念。做“大師”，不做“匠人”。

　　其二，對于初中學生，培養自主學習則可，合作探究，則不必太過于糾結。優秀的語文課，應該是一種安靜思考、文思飄揚的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高真正語文素養。想想我的語文教學實踐，正是如此。當思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達時，效果是最好的。

　　其三，語文教學重在培養興趣和習慣。語文是不能速成的。積累的習慣與愿望，對語文學習而言，相當可貴。從教語文二十多年，我有一個很深的感觸，興趣是學好語文的根本！試想，缺失興趣的語文教學，還能走多遠？就像中考復習，題海戰，實在是得不償失。養成良好的語文學習習慣；傳統的寫字教學不能丟；好讀書，多讀書，讀好書；教材為本，吃透教材，用好教材；注重學法指導，適當訓練提升，得法于課內，運用于課外；踐行語文學科綜合性、實踐性的特質。開辟語文的自由天地。

　　3月25日上午，我在玉溪五中參加了玉溪市中考生物研討會，這次會議讓我們受益匪淺。這次會議首先由市教研員李衛林介紹了20xx年全市中考的一些具體情況，中考試卷的特點及考試情況和20xx年中考考綱的一些變化，然后劉衛平老師做了中考復習的經驗交流。

　　通過這次研討會，我們更加認清了考試的方向，清晰了知識的結構，了解了試題的特點，把握了考試的脈絡。通過這次會議使我更加清楚了今后教學中應該更加注重學生基礎知識的掌握，注重學生的操作能力的培養，并養成學生更加關注生活關注社會的習慣。

　　通過幾位老師的經驗介紹，我們更加認識到了自己教學中的不足之處，在今后的教學中應更加注重以下方面的教學：

　　一、多注重學生對課本圖表的理解。圖表是生物的第二語言，通過圖表的理解能使變抽像、難懂的知識變為具體、易掌握的知識，使學生更加容易理解，通過圖表的串聯，能加強學生對各個知識點的聯系。

　　二、應立足教材，夯實基礎，以不變應萬變，讓學生深刻理解核心概念，突出重點，構建知識網絡。

　　三、科學設計教學，提高復習課的效率，加強學生的學法指導，提高學生的學習效率。

　　四、多為學生構筑學習支點，掃清學習的盲點，在知識點的復習當中應該多穿插練習使學生更好的理解和及時鞏固。

　　五、注重考試的指導，樹立學生參考的信心。

　　六、要重視學生考試中出現的錯別字，要及時糾正，堅決封殺。

　　4月5日，日照市20xx年中考復習策略研討會在市日照港中學召開，我很榮幸地參加了這次研討會并且聽了報告。此次研討會，我收獲頗豐：

　　通過這次研討會，使我了解了20xx年中考試題特征，學生普遍存在的問題和弱點。我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復習教學中，需要不斷創新，通過策略的適當選擇和調整，真正地將所學過的進行整合，系統復習。還為我們講了各題型的解題技巧和方法。

　　來自日照港中學秦萍老師的示范課給了我們很大的啟發。一堂精彩的復習課給我們中考復習 指出了很多實用的方式方法。示范課后，五聯教育局劉主任對這節示范課和中考方向做了深刻的剖析，東港區教育局王主任也對中考復習做了精辟的理論指導。通過這些優秀教師和專家們的深入淺出的解析，我更深地認識到了中考前復習策略的意義和重要性，我會在復習中緊緊握著中考這一指揮棒不放，研究歷年來的中考試題，充分把握xx年的中考動向，讓學生在復習中不走彎路，在有效的時間內充分復習所學知識。

　　此外，我還體會到：在自己的英語復習教學實踐中，應該及時反思，總結經驗，揚長避短，促進個人的不斷發展和成長，并努力創出自己獨特的教學路子，形成個性化的復習教學模式，為此，我需要努力的還有很多，很多。

　　其次，明確了英語復習的方向。

　　市英語教研員徐老師詳細解讀了20xx年英語中考說明，并結合自己的工作經驗，針對英語試卷中的聽力測試、情景交際、書面表達等方面談了自己的體會，分析了英語教學的現狀和今年中考的形勢，從注意研究中考命題的方向、注重夯實基礎知識、注重語篇訓練、（這也是今后英語命題的方向，其中語篇占很大比重，閱讀四篇，完形填空一篇，任務型閱讀一篇，短文填空一篇，聽力中的短文理解一篇）關注中考熱點等方面，為全體初三英語教師指明了復習備考的新思路，提出了一些指導性的建議。

　　在領會此次研討會精神的基礎上重新調整了我們的復習計劃，使之更為行之有效，從而減少復習的盲目性。我們又結合個人體會，共同探討出一些提高英語復習有效性的具有可操作性的方式方法，教學中注重雙基，循序漸進，選擇優質復習資源，并以話題帶出詞匯復習，以任務帶出綜合運用，還要結合學生實際，為他們提供量身定做的訓練和指導，進一步把分層教學、復式訓練等策略落到實處，使其發揮最大的效力。

　　總之，通過這次學習，我對xx年中考考試說明有了較深刻的理解和把握，對中考形勢有了更清晰的認識，由此，我對未來的英語教學更有信心。我相信：只要我們洞悉中考命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能獲得中考的最后勝利。

中考研討會心得體會14

　　XX月XX日，我在XXX中學參加了20xx年學業水平考試研討會，我感覺受益匪淺。以為它對后期的課堂教學有較好地指導作用，怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，如何復習更有成效都給了我明確地指導。

　　在初中語文教學中，中考語文總復習承擔著系統梳理、歸納總結、穩步提高的重任，總復習效果如何至關重要。在時間短、任務重、范圍多、內容廣、要求高的情況下，怎樣帶領學生進行中考語文總復習，3月10日在大X族中學召開的學業水平研討會為我提供了這一平臺。研討會分上午、下午兩場。

　　上午是昆明八中的X老師給我們講了作文備考中的“有為”和“無為”，對于怎樣的“有為”和“無為”作了具體闡述。方X老師給我們講了作文復習的時間應該如何安排，作文評講應如何進行，而且還對學生作文的提高指導了具體的方法，比如歸類寫作、積累素材、課前三分鐘小活動等，點評作文采用三點式，既一個同學閱讀自己的文章，兩個學生來點評，點評內容有亮點、不足和提升三個方面。其次，方睿老師重點強調了考場作文的兩個意識：作者意識和讀者意識，說這是考場作文得分的關鍵，一定要注意�？偠�言之，方老師的講座細致全面，給我們所有九年級老師在作文備考復習方面提供了很大的幫助。

　　下午，我們聽的是X長城中學X華老師關于“現代文閱讀復習的建議”的講座，整個講座晏老師又是圍繞各個文體（記敘文、說明文、議論文、古詩、文言文）逐一進行講解分析。首先，她告訴我們要學會在同一類型中去歸納，找出每一種文體的必考點、高頻考點和冷僻考點，從而有的`放矢的帶領學生一種文體一種文體的去分析，去把握，去鞏固。其次，在大量的訓練中讓學生自己會找規律，去用一定的格式完成答題。最后，她還在基礎知識部分做了一些簡要說明，如何復習字詞、拼音等，都給了一定的指導。

　　本來我對幾年級的教學有一定的擔憂，就怕自己抓不好重點，遺漏了某些重要考點，但通過這次研討會，聽了兩個老師的講座以后，有種撥云見日的感覺，覺得此次研討會之行讓我獲益匪淺。我決定以此為契機，在汲取研討會精神的基礎上，結合專家的講座內容好好做我的復習計劃，使之更加行之有效，從而減少復習的盲目性，對學生嚴格要求，并且有針對性地進行訓練�？傊�，這次研討會讓迷途中的我豁然開朗

中考研討會心得體會15

　　xx月xx日參加了縣教研室組織的數學教學研討會，上午聽了三節公開課，下午聽了教研室倉譽老師、進修附小呂老師和xx老師做的精彩講座，整個研討會都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個人參加研討會以后的學習心得：

　　上午三節示范課中都能看到高效的影子，莊老師的《讀數》教學容量非常豐富，為了節省時間，讓學生只提取有用的數學信息，突出了重點，也大大節省了時間，學生有更多的練習讀數的機會。吳名老師上的是一節讀寫數的練習課，吳老師也精心設計了不同形式的練習題，從基礎園到實踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開始讓學生一個一個說讀寫法，到后來的速度練習，很明顯能看到學生的學習過程。

　　這一點在李老師的課堂上得到了充分的體現，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學生自己動手剪一剪，拼一拼，從而轉化成學過的長方形來計算，讓學生真的掌握轉化解決此類問題的好方法。學生想的方法可能不太成熟，在表達的時候也可能不準確，但李老師并沒有直接代勞，而是不厭其煩地讓學生去說，去擺，一個不行兩個，兩個說不好再找第三個，這種知識的教學不能怕浪費時間，讓學生真正地理解，真正地學會學習才是我們教學的最終目的，這時候學生只要理解掌握了，就永遠也不會忘記，這是他自己發現探索出來的。

　　教材是我們進行教學的一個輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關的知識，教給學生一個知識點，老師要了解相關的一串知識點，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當然教材中的`每一個題都有它的用處，我們都要讓它發揮出最大的作用。

　　呂老師下午做的講座〈閱讀與數學〉讓我大開眼界，原來數學老師也可以這么有文采，一點都不輸語文老師，大有作家的風采。呂老師讀書的范圍很廣泛，有文學作品、兒童作品、數學專著等，讀完以后寫的隨記、心得多達100余萬字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長時間的堅持。不是只有數學專著才對數學教學有用，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質。讓我們能更好地了解學生，認識學生，更好地為學生的發展服務。

　　從我自身的教學實際來說，有很多不足之處，如果花長時間精心準備一節課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅持下去。有時候對教學內容理解的就不夠透徹，有時候上完課才發現有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學中盡量去做吧，爭取擠出更多的時間和精力去鉆研教學。

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