（熱）中考研討發言稿
現如今，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編為大家整理的中考研討發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考研討發言稿1
各位領導各位老師大家上午好，受徐主任的安排，今天我發言的題目是“近三年宜賓中歷史考試題分析及中考復習建議”。要說建議肯定是談不上，只是在此我將我在工作中的一些想法和復習中遇到困惑與各位交流，以便讓自己受到更多的啟發，希望在后期的復習中能取得更好的復習效果，近幾年我們歷史教學的最大感受是宜賓近幾年中考歷史題型在難度和題型的特點發生了較大的變化，難以捉摸，但是還是有規律可循的，他始終緊緊圍繞（20xx版）《全日制義務教育歷史課程標準》進行的。
1、該標準中體現了以科學的史學觀為指導，以素質教育和課程改革為核心，優化教學方式與學習方式以增強歷史課程教學的活力和魅力，努力培養學生的主動參與、合作學習意識和創新意識，提高教學水平和質量，努力提高學生的人文素養與素質、全面實現歷史學科“三維”目標并為高中階段的學習奠定良好基礎為目的。
2、體現初高中歷史教學銜接。我們初中歷史教師應該了解高中歷史教學內容和要求，主動做好適應、銜接的工作，保障學生的可持續發展。主要體現在兩個方面的`銜接，（1）教學內容的銜接：高中歷史學習是在初中歷史學習基礎上進一步拓寬和深化，作為初中教師，應該了解高中階段的教學內容要求，在教學過程中，對于初中教材沒有作為教學重點，而高中學習又必須學習的知識，要適當的加以擴展，為高中學習做好知識儲備。（2）學習方式的銜接：初中、高中歷史教學都倡導學生自主、合作和探究式的學習方式。因此，作為初中教師，應充分利用歷史材料，培養學生初步的發現問題、分析問題和解決問題的能力，重視歷史思維能力的培養。
中考研討發言稿2
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
一年一度的中考已悄然臨近，預測中考命題趨勢，合理安排中考復習，已成為所有九年級教師、學生以及家長普遍關心的問題，把握好復習的內容與進度，制定和落實中考物理復習對策與方法是提高復習效果的關鍵。
今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的佼佼者，有的是學校的臺柱子，所以我不敢在這里班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。
一、以課標為綱，立足課本，搞好考前復習
物理教學，課標是本，課本是依據，物理總復習就是立足根本，依據教材，把主要的精力放在課本上，依據大綱，充分挖掘教材。
初中物理教材是按照先現象后本質，先宏觀后微觀，先部分后整體的結構形式編寫的，這樣的按排符合初中學生的心理特征和接受能力，便于新課教學，針對此情況，我們從知識的整體性方面進行考慮，指導學生把章節中零散單一的知識點重新進行了歸納、整理，將已學過的物理概念、定律、公式等聯系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯成網，從而形成有機聯系的、比較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯系和區別，進而在更高的'層次上把握課本內容。
二、講求方法，注重實效，準備應考
1、抓基礎概念，將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。
2、抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外，還要進一步了解其推導過程，并對推導過程中產生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。
3、抓住中考動向，勤練解題規范。很多學生認為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要教給學生規范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。
三、三輪復習，夯實基礎，查漏補缺
第一輪：回歸課本，夯實基礎近幾年物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪復習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍，目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。
第二輪：專題復習。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網絡，自己總結，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。
第三輪復習：以綜合模擬為主，強化訓練。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。
四、三講、三不講，精字上面做文章
1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講�！叭恢v”即學生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。
2、精講，課前充分準備，把握住教材中主要的內容，抓住重、難點，抓住學生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學生的思路，培養學生的能力。
3、精練，避免搞成“題海戰”，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習題組，讓學生通過必要的鞏固練習，牢固掌握課本知識，加深概念和規律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養學生的解題技巧，總結出同類問題的解題方法，從而提高應試能力。
總之，對我們這些九年級的物理老師而言：面對20xx中考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程；展望20xx中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的領導和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學科的成績在提到一個新的高度，也希望各位老師將各自在中考復習過程中的經驗體會拿來分享，使我們共同提高。
中考研討發言稿3
尊敬的各位、老師們：
大家好！
一年一度的中考已悄然臨近，預測中考命題趨勢，合理安排中考復習，已成為所有九年級教師、學生以及家長普遍關心的問題，把握好復習的內容與進度，制定和落實中考物理復習對策與方法是提高復習效果的關鍵。
今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的佼佼者，有的是學校的臺柱子，所以我不敢在這里班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。
一、以課標為綱，立足課本，搞好考前復習
物理教學，課標是本，課本是依據，物理總復習就是立足根本，依據教材，把主要的精力放在課本上，依據大綱，充分挖掘教材。
初中物理教材是按照先現象后本質，先宏觀后微觀，先部分后整體的結構形式編寫的，這樣的按排符合初中學生的心理特征和接受能力，便于新課教學，針對此情況，我們從知識的整體性方面進行考慮，指導學生把章節中零散單一的知識點重新進行了歸納、，將已學過的物理概念、定律、公式等聯系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯成，從而形成有機聯系的、比較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯系和區別，進而在更高的層次上把握課本內容。
二、講求方法，注重實效，準備應考
1、抓基礎概念，將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。
2、抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很的。此外，還要進一步了解其推導過程，并對推導過程中產生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。
3、抓住中考動向，勤練解題規范。很多學生認為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要教給學生規范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。
三、三輪復習，夯實基礎，查漏補缺
第一輪：回歸課本，夯實基礎近幾年物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的`重點，也是所有中考題的來源。從分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學，還是成績好的同學，都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪復習就要依據教材，落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應用等，一個不漏地和學生一起回顧一遍，目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。
第二輪：專題復習。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成。最好自己編織知識絡，自己，強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解，在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。
第三輪復習：以綜合模擬為主，強化訓練。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題，查漏補缺。
四、三講、三不講，精字上面做文章
1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講�！叭恢v”即學生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。
2、精講，課前充分準備，把握住教材中主要的內容，抓住重、難點，抓住學生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學生的思路，培養學生的能力。
3、精練，避免搞成“題海戰”，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，編制習題組，讓學生通過必要的鞏固練習，牢固掌握課本知識，加深概念和規律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養學生的解題技巧，出同類問題的解題方法，從而提高應試能力。
總之，對我們這些九年級的物理老師而言：面對中考將是一個同甘共苦、靈動的過程；展望中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學科的成績在提到一個新的高度，也希望各位老師將各自在中考復習過程中的經驗體會拿來分享，使我們共同提高。
中考研討發言稿4
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
我是大洋鄉中學姚方超。首先感謝此次研討會給我們學校一個和大家共同交流的機會。我今天是代表我們學校來虛心向大家學習來的。感謝馬老師給我們提供這樣一個平臺使大家能夠一起來探討中考物理復習教學工作。作為一名物理教師，下面只淺談一下我校在組織備考復習階段的一些做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。
古語云：“凡事預則立，不預則廢�！泵磕甑闹锌记案餍＞M織備戰中考的活動，研究備考策略，做法雖有不同，但都是提前準備，有備無患。我們學校也是如此。
一、重視對《考試說明》、歷年中考真題和新題型的學習與研究研究和學習歷年的各省市中考題、中考模擬試題、是我校畢業班老師的必修課程。把所有試卷按照聲、光、熱、電、電與磁、力進行分類，橫向找出每一套試卷所考察的基礎知識、重點、難點。在縱向比較每套試卷里高頻出現的知識點。每位老師每年都要做近三年中考理綜試題，一方面為了提高自己的業務能力和教學水平，另一方面要強化知識鏈，力求知識的系統性、完整性和時效性。不光老師要做近三年中考試卷，同時也要求學生做。我們將近三年中考理綜試卷作為三次月考試卷，通過學生考后的情況及時對復習計劃微調整。與此同時還要認真研讀《課標》和《中考考試說明》，這是我們提高復習質量、備戰中考的主要依據，也是教師開展教學復習工作的方向與指南。找出變化，刪減的知識點除去，新增的知識點作為復習的重點之一對
待，做到心中有數，有目的、有針對的開展復習。為精選習題做好準備。
二、實行三輪復習，穩扎穩打，穩中求進。
本學期，我們將要復習的內容和三個月左右的時間結合起來，制定復習計劃，分三個階段進行全面復習。
�。ㄒ唬┑谝惠啅土�，以夯實基礎知識為第一輪復習目標。以課本為主，解決基本知識和基本概念。我校在這一階段的復習以教材和全優中考教輔資料為主。課堂中我們主要分為學生自學和答疑解惑，目標檢測三個環節。在每節課結束時，我們會提前告知學生下節課要復習的章節，讓學生課下自主梳理下節所要復習的基礎知識、規律概念，課上老師首先告知學生本節課所要復習的具體內容，以便于學生對自己課下的復習進行查漏補缺。然后向學生出示目標，讓學生明確本節課哪些知識是必須要掌握的以及要達成的程度。學生結合這兩步找出自己的疑問進行小組討論，盡量讓學生之間互相解決存在問題。老師只對于學生提出的問題解答。最后通過目標檢測題檢驗學生的完成情況。在這一環節，一方面我們目的是檢驗學生的復習達成情況，另一方面在這一過程中老師完成對于重難點的強調，以及易錯易混淆點的處理。這一輪復習時間大約是從三月初開始到一�？荚嚽凹�4月20號左右結束。
�。ǘ┑诙啅土�，專項訓練。這一輪復習約占十一二課時。一般我們以資料為主然后選擇相應內容的`練習題做針對性的強化訓練。首先讓學生們每天堅持做，然后讓小組長檢查，課代表檢查組長，將最后檢查結果向老師匯報。針對每個專題問題較多的問題進行詳細的講解，這樣講練結合，效果要更好。對于同一專題和不同專題中易混淆的內容，要專門進行訓練。如電路故障、動態電路、圖像題、最值題等問題，我們精選試題，進行強化訓練，并要求學生在規定的時間內完成，使學生達到一定的熟練程度，提高學生的答題速度。近幾年來我們中考理綜試題中，物理部分的學生閱讀量也在不斷增加，同時還要增加生活常識，關注熱點事件。所以在今年的第二輪復習中我們計劃有目的地進行材料閱讀題型的訓練，幫助學生快速閱讀，快速提煉解題關鍵點，快速摒棄無關信息。
�。ㄈ┑谌啅土�，過一定量的中考模擬試題，讓學生進入備戰實戰。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。
平時的練習中我們就要求學生必須用不同顏色的筆修改、標記自己的錯題和不會的題，每復習到典型的，學生易錯的混淆的題，都會讓學生拿出來看，有些會要求重新做。進行二次專項專題訓練。加強解題技巧方面的訓練。
在這三輪的復習過程中我們始終堅持三講三不講的原則。三講即核心問題必講、思路方法必講、學生疑問必講。三不講即學生已會的不講，不講也會的不講，講也講會的不講。
常言道：沒有完美的個人，只有完美的團隊。我們復習備考中成立學科備課組，每周都有固定時間集體備課，群策群力。所謂眾人柴火焰高”。我想說獨自一人走會走的很累，和大家一起走，我們會走的更遠。因此，只要在復習中我們明確目標，針對學生找到有效的復
習方法，正確的引導學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，沖刺中考！
教無定法，以上僅是我校的一些不成熟的做法，歡迎各位老師批評指正！
中考研討發言稿5
各位領導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會。20xx年中考即將來臨，現在我們都進入了緊張的復習階段，本學期時間緊，任務重，因此，在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生復習尤為重要。在此，我代表我們學校九年級英語備課組向大家談談我們對中考英語復習的一些設想和做法，請大家多多指教。
我們復習的總的思路分為三方面：
第一：確立復習的方向。
根據《英語課程標準》的要求，我們復習的指導方針是以＂課標＂為依據，以學生發展為根本，重視雙基的落實，注重能力的提升。
對學生的分析：由于我們鄉下的大部分學生從小學沒有接觸過英語或者小學開設的英語就如同虛設，這樣入學以來基礎就比較薄弱，到初中才正式學習英語，還有農村的孩子學英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度。所以我們學校為了進一步促進學生有更大提升，九年級組組織實施了一些輔導計劃，即對前xx名，xxx名學生進行了有針對性輔導。英語備課組也對前xxx名學生和有希望考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練習情況進行了動態監控，及時采取措施，進行針對性輔導，盡力彌補學生的不足。備課組老師也經常交流，自覺增加對這部分學生輔導力度，如增加面批（當面批改）。在備課組活動中，我們確定了復習階段的幾個方向：即語言知識塊，語法知識塊，語言運用塊，語言技巧塊，解題技巧塊。具體操作如下：
1、以聽力練習常態化為基礎，注重英語聽力能力提高。
首先要把聽力落實到平常的課堂教學中；針對性地選擇聽力練習題，利用部分自習時間操練，并對學生反饋的問題及時作出調整和指導。
2、以課標詞匯為依據，注重英語詞匯的訓練。
教師精選詞匯和短語，以老師聽寫或小組自測的形式考查，按照記憶遺忘規律適當進行再集中聽寫。
3、以語法知識為線索，注重語言規則的掌握。
4、以篇章閱讀為載體，注重讀寫能力的培養。
第二：復習時間和內容的安排。
復習時間：
第一輪基礎知識的復習，利用七周的時間完成
第二輪專項知識的系統梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試，用兩周時間
復習內容：
第一階段的復習，把課本所學的知識從頭到尾復習一遍，熟悉鞏固，掃除知識死角，掌握所學內容。在這個復習過程中，要讓學生自己總結知識點，學生能做的老師絕不包辦。九年級學生也要具備舉一反三的能力，比如，在復習到＂arrive＂的時候，就要想到與＂get＂、 ＂reach＂表示＂到達＂的詞的區別。每進行完一個階段的復習，進行一次模擬測試，隨之進行詳細的講評與補測。
第二階段的專題復習中，主要是語法專項知識的復習，即把所學零碎知識詳細地梳理一遍，構成系統的知識體系。這樣便于知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類旁通。同時加強專題的實踐。
第三階段，復習針對中考要求，要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，側重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考查與能力考查，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。另外，在復習中，打破單元與單元，冊與冊之間的'界限，有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關知識進行橫向和縱向的歸納和對比，幫助學生框架式的把握基礎知識，同時輔助適當的專項練習和綜合練習。為了激發學生復習的興趣和熱情，我們主要采用的方法，就是每節課前用黑板或課件將需復習的內容呈現給學生，并且在設計中適當的留白，給學生留下思考的空間，這樣可以使學有困難的學生在復習時有個框架和幫手，也可以適當減輕他們學習英語的畏難情緒。平時，向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。對暴露出來的問題，及時處理及時補救。
第三：復習中的幾個注意點。
1、面對現實，適當降低要求。根據班情、學生差異性，我組也認識到了在提優過程中也要注意中考復習的＂切合中考、切合學生、關注中差生＂三個要求，并把三個要求落實到各階段的復習中。
2、放慢進度，追求高效，對于中、下游學生還沒有掌握的，在教材體系中處于重要地位的內容重新復習。不能僅以完成一節課的教學任務為目標，要把教會學生為目的，要面向全體，全面提升。
3、對學生復習方法和答題技巧指導。不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環節，讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下，認真過一遍，把以前存在的問題弄清，對于強化復習和下一步復習的開展都有幫助。
4、對學生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導。教會學生如何找到適合自己的復習方法，養成良好的學習習慣，才能事半功倍。讓學生保持良好心態，培養他們良好的心理素質，重視復習策略。
5、對中考相關信息要有一定的敏銳度。應加強信息的搜集，注意中考動向。關注社會熱門話題，關心時事要聞，因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料。
總之，我們在初三最后復習與備考中，無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡清晰，真正做到緊張有序、忙而不亂。只有通過一套行之有效的復習策略，才能使學生具有完整清晰的英語知識體系，形成靈活運用語言的能力，才能掌握駕馭考題的技巧，在中考中發揮出他們的最佳水平，考出最理想的成績。
謝謝！
中考研討發言稿6
各位領導各位老師：
大家上午好，受徐主任的安排，今天我發言的題目是“近三年宜賓中歷史考試題分析及中考復習建議”。要說建議肯定是談不上，只是在此我將我在工作中的一些想法和復習中遇到困惑與各位交流，以便讓自己受到更多的啟發，希望在后期的復習中能取得更好的復習效果，近幾年我們歷史教學的最大感受是宜賓近幾年中考歷史題型在難度和題型的特點發生了較大的變化，難以捉摸，但是還是有規律可循的，他始終緊緊圍繞（20xx版）《全日制義務教育歷史課程標準》進行的。
1、該標準中體現了以科學的史學觀為指導，以素質教育和課程改革為核心，優化教學方式與學習方式以增強歷史課程教學的活力和魅力，努力培養學生的主動參與、合作學習意識和創新意識，提高教學水平和質量，努力提高學生的人文素養與素質、全面實現歷史學科“三維”目標并為高中階段的學習奠定良好基礎為目的。
2、體現初高中歷史教學銜接。我們初中歷史教師應該了解高中歷史教學內容和要求，主動做好適應、銜接的工作，保障學生的'可持續發展。主要體現在兩個方面的銜接，
�。�1）教學內容的銜接：高中歷史學習是在初中歷史學習基礎上進一步拓寬和深化，作為初中教師，應該了解高中階段的教學內容要求，在教學過程中，對于初中教材沒有作為教學重點，而高中學習又必須學習的知識，要適當的加以擴展，為高中學習做好知識儲備。
�。�2）學習方式的銜接：初中、高中歷史教學都倡導學生自主、合作和探究式的學習方式。因此，作為初中教師，應充分利用歷史材料，培養學生初步的發現問題、分析問題和解決問題的能力，重視歷史思維能力的培養。
中考研討發言稿7
1、明確方向
�。�1）認真研讀《化學課程標準》和《考試說明》
《化學課程標準》和《考試說明》是中考命題的依據，也是我們復習備考的依據。因此復習要通過教研活動、集體備課和個人研讀等多種形式認真研究課標和考試說明，明確考試的范圍和具體要求，對基本知識和基本技能進行排隊，分清主次，分清難易點，弄清楚有關的考點及其所要求的識記理解應用等能力層次，把握基本知識復習的重難點及知識之間的聯系，做到方向明確，復習有的放矢。
�。�2）加強集體備課及與學科專家的溝通和交流
為了最大程度提高復習效率，我們還應該加強集體備課以及與教研員等學科專家的溝通和交流。學科專家通常都有著全新的教學理念，通過與教研員等學科專家的交流可以改變我們一些落后的教學觀念，加深我們對教材和課程標準的理解，通過集體備課可以凝聚學科組的智慧，便于老師們查缺補漏，有助與備考。
2、夯實基礎
任何形式的考題總是以基礎知識作為載體，復習時要以教材為根本，落實《化學課程標準》中的一些新的要求，形成完整的化學學科知識體系。落實基礎知識主要分為兩個階段。
第一階段按課本順序進行章節復習，這個階段要熟記各種基礎知識，重視課本的閱讀，閱讀有關概念和原理，閱讀有關物質在生活、生產上的實際應用的內容，仔細體會課本上圖片的作用，加深理解，力求弄清本質。
第二階段以知識塊復習為主，主要將基礎知識通過點線面連成網絡，以C、O、Fe為中心形成元素化合物網絡；以質量守恒為中心形成化學計算網絡；以藥品、儀器裝配形成實驗技能體系。
3、面向全體,序化訓練
�。�1）教學目標明確：每節課要求學生干什么，都有明確的目標且重點突出，層次分明．力爭把目標落到實處。
�。�2）內容設置合理：講課內容適合大多數學生的知識水平和接受能力，做到層層深入，不斷推進，反復強化.
�。�3）設計有梯度的練習題:滿足不同學習能力孩子的需要，保證學生有足夠高的學習熱情.
�。�4）深化課后輔導:針對學生的學情，利用課余時間，主動找學生交流，有針對性的`進行培優補差，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。
4、加強學法指導
�。�1）強化讀題和審題訓練的指導
每次大考總有大批的學生因為讀題不仔細和審題不清造成大量的丟分，因此強化讀題和審題訓練的指導，克服非智力性因素丟分刻不容緩。
�。�2）加強解題方法的歸納和總結
精選習題，加強解題方法的歸納和總結，減少重復性題目，有助于減輕學生的學習負擔，提高學生的學習效率。
�。�3）加強化學解題規范性的指導
化學和其它的自然科學一樣需要嚴謹，特別是化學用語等知識是以后學習化學的基礎，加強化學解題規范性的指導有助于學生的可持續發展。
5、注重反饋和矯正
�。�1）精選試題:定期進行限時訓練，并做到全批全改，認真統計分析每個學生答題情況，找出學生學習中存在問題。
�。�2）重視講評:對學生考試中普遍出現的錯誤或典型的錯誤，教師要認真講，幫助學生分析原因，矯正學生在審題、理解、推理、習慣等方面的失誤
�。�3）加強變式訓練:典型的錯題進行變式訓練，講評要以錯題帶考點，層層深入，不斷推進，反復強化，把錯題處理到位。
�。�4）做好錯題的歸納和總結：建立一本錯題本，記錄好錯題便于學生回顧和復習,有助于提高學生的學習效率。
�。�5）注意做好學生心理的疏導：學生成績好了可能沾沾自喜，考差了可能悲觀失望，這就要求我們注意做好學生心理的疏導工作。
教無定法，以上僅是我校的一些不成熟的做法，歡迎各位專家和老師批評指正！
中考研討發言稿8
各位領導、老師：下午好！
初中數學總復習意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據《數學課程標準》體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想，具有以下特點：知識考查基礎化；題材選擇生活化；能力要求層次化；思維模式開放化；試卷結構穩定。這就要求我們必須扎實有序的開展復習工作。下面根據我校初三數學復習情況，結合我校杜郎口教學模式，從三個方面談一些不太成熟的復習建議和備考策略。
一、抓綱務本，明確復習思路，制訂復習計劃。
復習前數學組認真學習討論了《數學課程標準》、《中考會考指導》，對近三年的中考試題作了詳細的分析，在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作了一些思考。結合我校的實際情況制訂復習計劃，并將計劃告訴學生，給學生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的，一定能順利完成。
我們將復習分為四個階段：
�。ㄒ唬�、第一輪復習，時間大致定為3月份----4月中旬，6周左右。目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡，是總復習的重點。主要采取了以下策略：
1、發放《中考會考指導》，將《中考會考指導》上的考點要求，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。
2、版塊復習：“萬丈高樓平地起”，以課本為主，進行版塊復習。按初中數學知識體系，把初中全部內容歸納成下面10個版塊：數與式、方程（組）與不等式（組）、函數及其圖象、統計與概率、線段（角）與三角形、四邊形、圖形變換（圖形與坐標）、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時。在版塊復習中，告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本，將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中，要滲透一些實際應用題、動態探索題，既提高學生興趣，又減輕了第二輪復習的難度和負擔。
3、同步檢測：緊扣本單元考點，以《中考會考指導》為依據，以近三年中考題為題材，選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測，注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯系，
4、每日一算：計算的失誤很大程度上影響學生成績，從而打擊學生學習數學的自信，在這一階段，要特別注意學生計算能力的提高訓練。為此，我們每天在作業中補充一道計算題。
5、傳授復習方法：復習方法對學生終身受益。要求學生在教師復習之前就復習內容進行整理，教給學生整理方法，如列表復習各類四邊形性質與判定，三角函數、各類函數性質等等；提綱復習圓的有關性質、數與式等等；對比復習整式乘法與因式分解；類比復習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協調其他學科課外復習時間利用，避免前松后緊的現象。
�。ǘ�、第二輪復習：專題復習。綜合運用知識，加強能力培養。第二輪復習時間大致定為4月下旬----5月中旬，3周左右。復習的目的是著重提高學生分析能力、解決問題的能力，是第一輪復習的延伸和提高。主要采取以下復習策略：
1、專題復習。根據歷年中考試卷命題的特點，在專題訓練中注意選擇以下類型題目：應用型問題；突出科技發展、信息資源轉化的圖表信息題；體現自學能力考查的閱讀理解題；考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究試題；
2、每日一題。為提高學生解題能力，每天出一道略比復習內容稍微難點兒的題目，要求中上等生必須做，后進生選做。由于時間緊，課堂點評不現實，教師就將答案公布貼在教室內，學生課余對照評改，同時教師的解答也給學生很好的示范作用。每日一題的訓練還對學生樹立自信大有益處。
�。ㄈ�、第三輪復習：模擬訓練，提高應試技能。第三輪復習時間大致定為5月中旬----6月初，大約兩周時間，重點是加強解題指導，訓練學生的解題策略，提高學生的綜合解題能力，提高應試能力。
�。ㄋ模�、第四輪復習：回味復習，做到三“通覽”，一“不鉆”。在中考的前一周，將課堂時間還給學生，指導學生回到課本復習，利用課堂至少要通覽一遍數學書；通覽一遍錯題集；通覽一遍復習階段的所有試卷。同時對學生在練習中存在的問題，編成回味練習。從而實現鞏固知識要點，提升實戰能力的.目的。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。
二、復習中須注意的幾個問題
1、復習要面向全體學生面對實際，要全面提高教學質量，面向全體學生，只有分層次開展教學工作、分類推進。具體做法：（1）分層要求：各班復習中在課堂上對后進生，采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略；對中檔生，嚴格要求，解題要嚴密、細心，使其不因此造成常規題失分；對尖子生，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，力求精益求精。（2）提高訓練：每周結合復習內容，出一張16開的提高訓練題單,通過實踐，效果明顯。（3）小組指導：對基礎較差的學生編組，每周用自習時間輔導，作業盡量進行面批面改。
2、注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。一位哲人說：“你的心態就是你真正的主人�！毙膽B決定成敗。首先是心理上要調整好心態，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。第二，復習中要避免復習效率停止不前的“高原現象”；避免只會說大概，不會寫具體的“舌尖現象”；避免自以為是，什么都知道的“飽和現象”；要培養學生“瓦倫達心態”。
3、復習中應注意“四多四少” 。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數學復習，時間緊、任務重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時間關系，點到為止，有什么好的方法，那都是集體的智慧，能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結合本校實際，抓綱務本，制定合理科學的復習方案，認真夯實基礎，提高學生解題技能，培養學生良好的應試心態，輕松迎考。最后，祝大家身體健康，工作順利！
中考研討發言稿9
各位、老師：
大家好！
我有幸參加了在召開的x年物理中考研討會，本次會議由兩部分組成：上午我們x中學一位老師的近x年中考分析和x年物理中考考試解析：分析以前試卷，發現學生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。x年的試卷形式和結構不會有太大的變化，試卷主題將體現注重基礎和體現能力兩個主題，是以力學和電學為主。下午我們聽了兩位物理老師的復習課，很好的引領了我們上好中考前的物理復習課。通過這次活動，我明確了復習的目標，也為我指明了復習的方向：初三復習已經進入緊要關頭，隨著中考的臨近，復習也相繼到了一輪的后期階段，現將我個人的復習過程和一些出來，批評和指正。
1、三輪復習
在第一輪復習中，我采用了緊扣書本，以各章節的概念和公式的為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中絕大部分同學都能跟住我的思路和運用我的方法認真完成復習任務，但是還有一小部分學生因為基礎和認識問題，不能夠盡心學習，在課堂上總是混混了事，心思不放在學習上。二輪復習以專題講座為主，中考說明中的四套練習為輔，進行每一部分歸納和，讓學生有系統有目的的學習物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學，也不是什么都會。對各個系統都有明確的學習目標和計劃。讓他們有內容可學，能感覺到通過二輪的復習可以進一步提高自己的成績。第三輪復習主要以外界試卷和模擬試題為主，訓練后進行詳細分析，對優等生進行特別輔導。我還將結合中考形勢關注熱點，盡可能的分析出中考中所能出現的新問題和新題例。
2、優等生的培養
對于優等生我采用合理使用時間，每天一到二題的專項訓練，讓他們能更好的掌握中考的題型和題例，加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型或題例中存在的.問題，適當地進行點拔與講解，讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。
3、普通生的引導
對于班級中一部分不學或厭學的學生，我采用課堂重點關注，課后跟蹤，及時檢查作業，不放過每一個學生，讓他們掌握中考中應掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達到優秀率。
4、學生對學科認識
物理是一門中等學科，課后合理安排學生的作業量，絕不占用其它學科的時間和學生過多的精力。而制訂復習計劃首先要清楚地了解自己學習的現狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續保持，并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據這些出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變為擅長的，做到能靈活運用，不出任何差錯。
通過復習研討會，我將對照研討會提出的方向調整復習計劃，爭取x年中考取得好成績。
中考研討發言稿10
如何在短短三個月的時間內提高復習的效率和質量，是每一屆畢業班數學教師關心研究的問題。注重學法指導，建立和諧民主的課堂，讓學生學會學習數學，能切實提高數學復習的質量。結合上一屆我們集體備課組的復習經驗和我校這一屆初三學生的實際情況，我談一談我們上一屆畢業班數學總復習的具體做法和體會，希望能為本屆畢業班的數學復習提供一點參考。
一、 制定合理的復習計劃
切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，避免復習時的隨意性和盲目性。我們將中考的數學復習分為三輪進行。
第一輪：基礎知識系統復習。
在復習時我們首先要認真研究新課程標準，摸清初中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統復習。我們按照數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個模塊，按照課程標準給學生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。將每個知識點給學生整理出來，在這里我們要求學生過“三關”，第一關“記憶關”必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果； 第二關過基本方法關，如：待定系數法求二次函數基礎知識；第三關過基本技能關，如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能�；咀谥迹褐R系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的老師要把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。我們通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。我們定期檢測，及時反饋。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的.作業。我們對于作業、練習、測驗中的問題，采用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高復習效率。
第二輪：專題復習。
這一輪復習的主要目的是為了將第一輪復習知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯系，以達到能力的培養和提高�！皩ｎ}復習”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題復習時，我們根據歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點我們從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：
�、賹嶋H應用型問題；
�、谕怀隹萍及l展、信息資源的轉化的圖表信息題；
�、垠w現自學能力考查的閱讀理解題；
�、芸疾閷W生應變能力的圖形變化題、開放性試題；
�、菘疾閷W生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題；
�、迬缀未鷶稻C合型試題等。
在進行這些專題復習時，教師要引導學生從各個側面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然后制定應試對策。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”復習打下堅實基礎。
第三輪：套題訓練（模擬練習）.
這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。我們通過講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的應試能力。具體做法是：從近一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導學生自己去發現規律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。在復習中要求學 生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。
二、教會學生掌握復習策略，提高復習效果 。
1、教會學生思考。要讓學生養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高：學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果。題海戰術要不得，但一定量的訓練是必不可少的，按考綱的要求，數學試題的難度分布仍為7:2:1，這就意味著基礎題占了近90分。假使中考試題的難度加大，但對基礎的考查不會減弱，要告誡學生雄厚的基礎知識是能力的載體。要讓學生靜下心來，通過學習回憶，從中悟出規律來。有所思，有所悟，便會有所發現、有所提高、有所創新，便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。
3、建備忘錄：讓學生給自己準備一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學習中加以解決。經常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變為強項，劣勢變為優勢。
4 、要注意體會、歸納題目中的數學方法和數學思想。
中考數學試題特別重視突出數學思想和方法的考查，初中數學中常用的基本方法有：配 方法、換元法、待定系數法、觀察法等；數學思想有：函數思想、數形結合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數學復習中，教師應有意識、有目的、適時地滲透數學思想方法，培養學生有效地利用數學思想方法解決相關問題。同時要求學生不要只顧解題，要注意體會、歸納題目中的數學方法和數學思想。
5、教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課復習、做練習（試題） 、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
三、把握好心態，苦中取樂。
1、 鼓勵學生要有吃苦精神，對學習進步的學生要不失時機的進行鼓勵，使之有足夠的興趣投入到緊張的復習中。
2、把握時間關，交給學生良好的學習方法。
3、引導要有戰勝困難的勇氣，從做對試題中感受成功的喜悅。
以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
中考研討發言稿11
各位同仁：
大家好！
很榮幸能夠在這次研討會上發言，與大家一起針對xxxx年中考物理命題的趨勢和復習方法進行交流和學習。下面我就個人在物理教學中的點滴經驗和想法，與大家共同交流一下。我個人的復習方法概括起來就是：“兩項研究，三輪復習，四種方法”。
一、研究考試說明，明確復習思路方向；研究學生，制定有效復習計劃
首先，認真研究《考試說明》，才能知道知識點的所在，重難點的把握，掌握中考命題趨勢，讓我們有計劃、有步驟的指導學生復習，才能事半功倍。從以往和今年的《考試說明》來看，我省今年中考仍體現三個穩定，即考試形式和考試內容穩定；試卷結構和試題特點穩定；試題及整卷難度穩定。估計在分層的壓軸題方面難度也不會有太大變化，命題仍將突出以能力測試為主，通過創新題型，落實新課改理念精神。
其次，研究學生是我們做到因材施教，提高課堂效率的保障。研究學生，才知道學生哪些地方會，哪些地方不會；哪些地方該講，哪些地方不該講。俗話說：知己知彼，百戰百勝。更多的研究了解學生，才能更好的教育學生，提高成績。
二、明確的復習方法，增強成效；正確的輔導學生，提高成績
現在的復習方法大多分為三個階段，即第一階段全面復習基礎知識，第二階段重點講解和專題復習，第三階段綜合模擬訓練復習。我個人認為雖然“三輪復習”方式老套，但行之有效。所以，我采用的是這種“三輪復習”方式，結合上述“兩項研究”，結合我校學生的性格實際及學習情況，我的具體做法如下：
�。ㄒ唬┑谝惠啅土暎夯貧w課本，抓好雙基復習（這段時間大概在x月中旬結束。甚至可以更長些）。雙基復習即基礎知識、基本技能和技巧的復習。首先，我們知道物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點，也是所有中考題的命題根源。在這次摸底考試中，我們也不難看出徐老師對回歸課本的強調（如選擇題的xx、xx、xx小題。xx小題是電磁部分的圖片，xx小題是力學部分的圖片，xx小題是光學部分課后習題的變形；填空題的xx小題作圖；實驗簡答題的xx小題等）。
其次，分析以往中考試題及成績來看，什么樣的學生都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪復習就要依據教材，落實基本概念和規律、基本方法和能力的掌握。以課本為線索，將教材中逐章逐節的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地讓學生回顧一遍。目的就是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固.在這個過程我主要重視以下幾點：
�。�1）對基本物理概念、物理規律的理解；
�。�2）注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法（如控制變量法等）；
�。�3）注意教材中的實例分析（各類插圖、課后閱讀材料、生活及有關科技發展的實例等）；
�。�4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
另外，第一輪復習因是基礎復習我們應保證知識點的全面，增大課堂的容量，這樣才能更好的構建高效課堂。我的具體做法是：課前備好課，盡量以“學案”的形式備課（這里的學案主要是利用自己手頭已有的資料，如現成的試卷，知識點提綱等），使學生在課堂中收獲更多。
�。ǘ┑诙啅土暎褐攸c講解，專題復習（結束時間x月中旬）。專題復習可分為兩種形式：知識點的板塊復習和題型的專題性復習。從知識點上分，初中物理大致可以分成聲光熱、電磁、力三大板塊。從中考題型上分，一般為選擇、填空與簡答、實驗探究、計算四類題型。首先，復習時就需要我們把前后知識點聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，形成網絡。最好學生自己編織知識網絡，自己總結，老師強調引導，即能夠強化學科知識的縱向、橫向聯系，又幫助學生記憶和理解。如：我在給學生復習電學綜合計算時，就是將電流、電壓、電阻、電功率、電能和電流的熱效應，以及能量轉換等知識點聯系在一起，使其形成網狀，加深了學生對知識的理解，也使知識點系統化，更易于學生記憶。還有，我們可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或試題上來，實際上就是利用實戰做題，了解這一道題應用了哪些知識點，從而達到幫助記憶和理解知識點、鍛煉分析解決問題能力的目的。
�。ㄈ┑谌啅土暎壕C合模擬訓練復習（結束時間中考前。這個復習必須要有）。以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習、獲取信息、實際操作、正確決策、應用所學知識解決實際問題、洞察及創造等能力。通過綜合模擬考試練習，可以訓練學生的應考技巧和能力，也可以為老師和學生起到及時發現問題、及時查漏補缺的作用。所以，老師要啟發
學生做好考試總結，幫助學生進行知識的沉淀和積累，老師做好試卷分析和成績分析，一定要分析問題存在的原因，這樣才能做到對癥下藥，有針對性點評試卷，起到良好的效果。
另外，這期間要給學生一定的時間自由復習，讓學生自己從頭至尾回憶一遍，系統的掌握知識和技能，回顧沉淀形成完整的知識鏈，加深理解。這就如同吃飯需要有消化的過程一樣，要給學生消化知識的過程�？记敖o學生一定的自由時間，可以讓學生調整出最佳狀態，迎接中考。
總之，我們在三輪復習中將以《考試說明》為載體，圍繞考點，扎實基礎，突出“重點”（如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功與電功率”、“能量”、“內能”等重點知識；重點實驗有“密度的測定”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”和一部分重點演示實驗等專題），展開訓練。同時在第二輪復習中，我們要重視中考熱點問題的搜集與訓練；在第三輪復習中，我們要積極通過有關教學雜志，教學網絡，搜索新題型，拓展新視點，填補復習過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。
三、有效的學習方法，提高效果；恰當的引導學生，沖刺中考
在上述三輪復習中，我始終貫穿著利用“四種方法”引導學生學習。這四種方法如下：
�。�1）合作探究式小組學習：這是我縣課改推廣的一種教學模式。通過一段時間的研究和實踐，這種方式與實際結合起來，確實有很好的提高課堂和學習效率的作用。本學期我擔任三個畢業班的物理教學工作，相對來說，學生多，任務重，因此我采用了合作探究式小組學習。我把每個班分成若干個小組，由一個學習好的同學擔任小組長，成員分優、良、差三類學生，共4或5人一小組。小組實行“師代優，優代良，良代差”的管理學習方式（比如讓小組長檢測組員基礎性的知識，課下輔導差生等等。老師的作用就是督促管理小組長，平時抽查其他學生）。這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生組織領導能力，提高了學習效率。
�。�2）導學案的.編寫與利用：這也是我縣課改推廣的一種教學方式。利用導學案引導學生課上完成相應的章節知識點，既能增大課堂的教學容量，又能使學生學習起來有條理、有順序。在復習過程中，學案的編寫也是以小組的形式分章節
由學生完成，每小組一份由優生找知識點、試題，差生執筆寫成。最后由老師整理綜合一份印刷給全體同學使用。這樣做即調動了學生的積極性，提高了學習興趣，又展現了他們動手能力，培養了他們歸納總結能力。
�。�3）檢測與評價，即考試與分析：考試是教師檢測學生學習情況必不可少的方法和手段�？荚囈洺；�，但不能過于頻繁，防止學生“考滑”�？荚囈m當，結合學生的實際情況合理安排考試。如：我校每月年級性的“月考”，平時的各科性（包括物理學科）的周考或隔周考等形式。另外，針對不同層次的學生可以分期分批的考試�？纪旰�，試卷必須判出并給出得分評價（有些可以是小組長完成的），但是教師必須對全體學生的考試結果進行分析總結，發現學生們的薄弱環節，使學生深刻的認識到自己的不足之處；從而有針對的進行復習鞏固，加深對知識的理解，能夠快速調整狀態，提高成績。檢測與評價在我校實踐中很有成效。在我校今年的一中自主招生學生考前的七天輔導時間里，我們九年級各學科就是采用的檢測與評價，七天考兩次，第二天、第五天考，其他時間評價指導。這樣，利用考試與分析以及對學生心態輔導的方式，使學生加深了印象，提高了認識，調整了狀態，從而使我們的學生在自主招生中一舉獲勝。xx名學生參加一中自主招生考試，有xx人考上一中，被錄取。
�。�4）精講與巧撥：精講與巧撥雖是傳統的方式，好像也不太適應現在的課改形式。但我認為這方式我們不能丟，還是我們課堂教學的主要手段之一。因為學生是學習獲得知識的主體，但不是課堂上的一切，不能什么都讓學生去做。在課堂上，老師是授課傳授知識的主導。一些學習的思路方法技巧還是要老師引導告訴學生的。所以，在復習過程中，老師是應該講的，而且應該注重對學生做題的方法精講，解題的思路巧撥。
因此，只要在復習中我們明確目標，針對學生找到有效的復習方法，正確的引導學生學習，堅持不懈的去做，就一定能夠提高成績，沖刺中考！
中考研討發言稿12
各位領導，各位老師：
上午好！
今天我非常榮幸能參加這個中考研討會，中考研討會發言稿。在20xx年中考中，我校的中考成績不是很理想，在這里談談我們的備考做法和體會，真是獻丑，不好的地方請多指正。
下面，我就代表我校初三備課組談談中考教學的一些具體做法：
一、制定科學的備考復習計劃
結合年級組的工作計劃和政治教學的實際，我們把本學期的復習計劃分為三個階段：第一階段以基礎為主，三位教師分工負責，為學生整理好每課基礎知識和配套練習，全面系統地復習基礎知識，幫助學生形成系統的知識體系；第二階段，以專題訓練為主，以熱點問題和時政問題為切入點，訓練學生的綜合能力和對實際問題的分析、解決能力，并著重提高學生的解題能力，同時加強學生對解題策略、方法的熟練掌握。第三階段查漏補缺為主，教師指導學生回歸基礎知識，檢查基礎知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強知識體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動權交給學生，充分發揮人文關懷，調動學生的積極性。
二、做好早讀、晚自習指導以及各層次學生的輔導工作
由于我們學校是山區住宿學校，安排了早讀和晚自習，因此我們 備課組老師對各班的早讀、晚自習任務都進行了安排和落實，布置科代表認真監督早讀的落實，使每次的早讀都有明確的內容和目標，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時間，發言稿《中考研討會發言稿》。對各層次的學生布置了不同的練習和復習要求，讓下層生努力夯實基礎，在基礎題部分爭取分數，讓高層生全面發展，輔導他們提升實力。
三、開展實踐活動，拓展知識面
在考試中，要想回答好開放性、綜合性試題，必須有堅實的理論基礎，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學習是不夠的。因此，我們積極開展主題探究活動，如，對學校周邊的環境問題進行調查，并提出治理環境的建議；模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。
但也存在很多不足的地方，例如：
1、 作為山區學校的學生，生活圈子比較窄，視野不夠開豁，導致對時政了解比較少，只靠老師在課堂上進行指引。如：交通問題；吸毒問題等，他們的感悟都不是很深刻。
2、 備考時的教學方法還比較傳統，比較缺乏創新，對學生的表達、組織、思維訓練比較少。
3、 比較多的學生對政治不感興趣，對書本知識不熟，考試時就無從下手，抄得很多得分卻很少，沒有體現知識與能力的轉化。
鑒于以上的'不足，在20xx年復習備考中我校將有一定的改進：
1、繼續嚴抓學生的基礎，減少低分段，提高“兩率”，積極利用好指導書。
2、加強對學生的表達、組織、思維能力的訓練，要求學生進行題型歸類，有針對性地進行各種題型的訓練。
3、加強對時政的引導并結合課本的內容進行復習，并積極開展實踐活動，拓展山區學生的生活圈子。
4、重視學生的思想教育，加強師生溝通和交流。在平時的生活中，尤其是考前和學生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態迎考。
5、積極參與教研活動，多向兄弟學校學習和交流。
以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會，有不對的地方，請領導和同行們多指正，謝謝！
中考研討發言稿13
各位同事：
大家好！非常感謝蔣老師給我這個與大家面對面交流學習的機會，中考研討會發言稿。我是豐田初中曾裕福，近年一直在教學第一線。XX、XX年中考成績在公辦學校河南片第一名，XX、XX年中考成績全縣公辦學校第二名。曾指導學生在全國初中物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在XX年縣教學大賽中取得一等獎，XX年獲縣第五批物理學科帶頭人稱號。感謝大家一直以來對我的關心和幫助，特別要感謝蔣老師一直對我的關心和栽培。
眾所周知，農村學校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費更多的精力與創造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。
一、目標
1、學校的目標
有句話說，大海航行靠舵手。一個學校的考核導向對老師的工作影響是很大的。我們學校對老師的考核就是模仿現下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學本就是個循序漸進的過程，我們這些老師平時教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔心。對于教學常規，因為初三下學期主要是總復習，我們學校檢查教案就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現一邊做資料，一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節自習課就要結束，萬一結束不了，那打了第一節下課鈴的時候第二節有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質量分析會也一樣，目標明確時間短。如這次月考的分析會，內容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點及復習計劃。每個老師發言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領導的批評說太長了。
2、老師的目標
而作為一名老師，自己心里的目標更重要。其中第一個是，進度的把握，我們從初二一接手學生開始，一切的教學活動都以中考為目標，因此我們順從學生的認知規律制定出初二重基礎培興趣，初三趕進度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘，該培養興趣就培養興趣，該搶進度就搶進度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已計劃把初三全年內容學完，以便下學期能全力應付中考。更重要的一個目標是，我們要把學生培養成一個什么樣的人。我們在教學中，特別注重培養學生能力和關注學生心理的發展。解題注重方法，實驗注重思路與動手操作，特別注重根據學生心理的發展變化給予正確的引導。如找其談心，讀一些能深入他們內心的文章，結合物理原理總結一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，三分鐘演講稿《中考研討會發言稿》。事實證明，這樣的教學看似偏離了物理的主題，實則是加深了學生對物理的認識，促進了學生學習物理的興趣。
3、學生的目標
學生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學中，特別注重學生目標的明確。讓學生時刻知道自己在做什么，知道自己現在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目標，學生上了初三對分數有種又愛又恨的矛盾心理，但是經過春季分流，留下的學生都對中考抱有一定自己的目標與憧憬。我們在鼓勵學生過程中，要根據學生的實際情況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找學生談心啦，讓學生寫一些心得體會啦等等。
二、措施
1、讓學生動起來
我復習時經常對學生說：如果復習累死了老師，那就死有余辜；如果復習累死了學生，那就說明復習有了效果。參加中考的是學生，因此，需要復習的也是學生，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得復習的關鍵首先就是要讓復習的主體學生動起來，老師解放出來。而具體的措施，我們是從以下幾個方面入手的。
首先從學生心理入手，幫他們打開心結，解決心理的問題。咱不是心理學家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，發展到影響復習了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個家伙玩物喪志，天天打籃球，復習資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們三個籃球。結果，他們對物理的態度一下子變得非常惡劣，作業不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。后來經過不斷的努力，終于讓他們調整了心態。當然，失敗的經歷也有，記得有一次因為學生戀愛找他談心，結果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時的心里那個難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結果一放就放到中考，中考物理考了個90分，進了于都中學。
現在的學生知識面非常狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個現象，我常常結合時事和生活給學生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網上找了一些相關的資料，念給學生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候，我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學生用易拉罐做，學生在玩的同時掌握了物理原理，都學得很開心。
2、資料的準備
學生動起來后，要讓學生向著我們的目標前進，我們的引導很重要。在復習的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準備就非常重要。我的想法是，一切活動都讓學生參與。我們學校的總復習，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點全部打印成填空形式，讓學生翻書填寫。既達到了學生翻書復習的目的，又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的'問題。練習題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但是總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復習前，我在網上下了個初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學生填寫，幫助學生總覽初中物理知識內容，希望學生復習前知道我們要復習什么。在復習中途，每個星期我都會明確這個星期我們要復習到哪兒，讓學生心中有數。每個版塊復習前我都會提醒學生，又進入新版塊了，對大家來說又是一個新的開始，提醒學生把握機會。以前我們的復習基本上就是第一輪復習完了就考完了。今年我打算把第一輪復習在五月上旬就結束，然后進入第二輪。在第二輪復習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，實驗，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經驗尚待積累。
3、狠抓學生的落實
怎樣才能讓學生按我們設定好的路線前進呢，我覺得不斷地檢查是關鍵。說實話，我這人改題特別慢，而平時的事又多。因此平時的作業我經常沒時間改。進入總復習以后，復習資料經常沒時間改。但我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學生完成的情況。如果有學生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學生，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對于成績較差的學生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當著全班同學的面表揚一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復習課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學到很多。準備的題目我們不一定全部講評，有時根據抽改的情況，有時根據學生的需求選擇講評，但是只要開口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學生的訂正，我覺得，一定程度上來說，學生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學生訂正的檢查非常嚴格，幾乎每天一抽查，遇到不認真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里，以方便學生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時的出現在教室了。
4、不斷的為學生打氣
復習是一個枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要勇氣，學生更需要不斷的鼓勵與認可。我們經常采用邊教邊哄的方法，如遇到12年礦泉水的題目，我就對學生說，你們一天到晚拿個礦泉水瓶子，這個題目不就是給你們送分來的嗎！遇到11年和尚挑水的題目，我就對學生說，城里的學生挑過水嗎？這個題不就是考你們的嗎！
適當的時候，別忘了老師應有的高度。記得有一屆摸底考試，學生普遍考得很差。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發一通脾氣，然后再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經是最后一節課了，學生看到我公布的分數后就直接跟我說：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，干脆就來個順水推舟，對學生說：我沒打算罵你們啊，我只是想說，考差了不要緊，相信自己，中考的成績有我在就不怕。說完后，我明顯感覺到學生一節課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態上物理課一直持續了兩三周的時間。
以上是我復習的一些做法與體會，不足之處歡迎批評指正，祝大家中考考出滿意成績。謝謝！
中考研討發言稿14
各位老師：
大家好！
在座的都是初中英語界的精英，很榮幸今天有機會和大家一起就中考英語總復習進行一些探討與交流，下面我將從六個方面談談初三英語總復習的一些教學思路和建議，不妥之處請各位同行批評指正。
一、加強思想教育，加強師生溝通與交流
在中考復習過程中，至關緊要的是必須解決學生的思想問題，讓學生聽從老師的安排，緊跟老師的步伐，配合老師的行動�，F在的學生，不能投入時間和精力學習，或者沒能學到更好，大多數不是因為智力障礙，而是非智力因素比如情感、意志等決定的，所以了解學生的現狀，讓學生立刻投入到初三復習的緊張狀態是我們首先要做的。我們老師在平時的學習生活中，尤其是考前要和學生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態迎接復習和考試。
二、制定好適合自己學校的復習計劃
很多學校采取的是三輪復習法，即第一輪：基礎知識復習；第二輪：語法及專項訓練；第三輪：綜合模擬訓練和應試技巧。我認為，總復習時間那么短，不見得要安排多少輪，扎扎實實搞好一輪總復習就夠了，可以把原計劃的幾輪總復習合并成一輪。我們學校這幾年來都是一輪復習，在復習基礎知識的過程中，穿插各種專項訓練和在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，側重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考查與能力考查，提高學生的應試技巧。
三、研究中考試題，體會中考命題意圖，選好總復習資料和模擬卷
現在市面上有關中考的輔導資料和模擬題卷實在是太多了，選哪種呢？這主要看它是否符合我們xx中考英語命題的趨勢與風格，即xxStyle。比如說xx的單項選擇題的Style，它不像其它省市一樣�？几袊@句，冠詞，反意疑問句，虛擬語氣，復雜的定語從句等內容，在選項的設置上也不會出現選項本身有錯誤或者一個題目有兩個空考查兩個知識點的現象，都是在學生能讀懂語境的基礎上能答對的題目，而有些教輔資料上的如純語法的題目，特別是與xx中考的命題Style不吻合的題目應該少做或者干脆不做，我們老師應該自己跳進題海，把不做的題先圈出來，精選題目，精講多練。中考不是簡單的單元測試，命題不可能隨心所欲，所以我們必須學會研究中考，還要學會捕捉方方面面的信息。比如說多做近幾年xx的中考試卷，我們的目的不是僅僅看自己會不會做這些題，而是研究中考試題，進而體會中考命題的意圖，決不是僅僅停留在解題的層面。對試卷，至少要做到分析知識點的分布和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來命題的變化和趨勢，這樣對復習就會有更大的指導意義。
四、不要試圖弄清所有的知識點
從初一到初三，學了很多的單詞、詞組、句型、語法，對《課程標準》要求的重點單詞、詞組、句型、語法，重點處理。對一些不常用的詞、不要求運用的語法，靈活處理，學生能理解就行。復習時間短，容量大，如果處理不當，會造成顧此失彼的結果，所以應合理安排復習內容及著重點。對于重點單詞、詞組我們基本上都是在早讀課給學生時間熟讀、背誦然后再聽寫或讓學生根據印好的英語單詞材料寫漢語意思，對于復習資料里的重點句型和語法也是早讀課或正課時給學生時間自己去讀，查缺補漏，劃出重點，然后老師再稍微提一些學生易錯的、薄弱的'知識點。有的語言性的東西，不是我們老師講的越多，學生就越懂，關鍵是要給學生一些時間去積累和領悟。
五、不要放松聽力訓練
考前放松聽力訓練有三種可能：一是有的老師認為學生的聽力不行，反正再練也不會有什么提高，所以干脆放棄；二是有的老師認為自學生的聽力已達到了一定的水平，而其他方面還比較薄弱，暫時把聽力放下，強化一下其他方面；三是學校沒有相應的聽力書及磁帶。前兩種想法都很危險。經驗告訴我們，聽力是一種比其他能力（如閱讀能力、寫作能力等）更容易喪失的能力，不容片刻忽視。聽力練習應貫穿于整個中考復習過程，不能等到最后一個月或者幾天來“臨陣磨槍”。所以我們學校在初三總復習之前就開始每天晚上6：20開始用廣播播放一套中考模擬聽力，并且在平時復習課堂上兼顧聽力訓練，一節課會拿出部分時間來練習聽力中的某一個題型，如小對話或大對話或獨白或新題型。而且在訓練過程中注意聽前的預測，聽中的策略和聽后的反饋等，注意培養學生在聽的過程中抓住關鍵詞、主要信息、了解大意以及理解說話人的態度、意圖的能力。
今年的聽力C部分由原來的“聽短文填表格”改成了“聽短文，補全五個句子”，每個空格不超過三個單詞；至少有三個句子為聽力原文，1—2個句子根據原文進行了改編。該題考點發生了一些變化：原來填表格更多的是名詞，但改了后可能考查到各種詞性，有可能考查名詞（作主語、賓語）、謂語動詞、形容詞（作定語、表語）、副詞（作狀語）等。要填寫的單詞應該是學生在聽懂了短文基礎上都會寫的單詞。先不管這道題的難度到底是降低還是加大，目前大部分學校手頭都沒有這種新題型的聽力，怎么辦呢？其實我們老師完全可以把原來聽力資料里的聽短文填表格改成五個句子給學生訓練，甚至有的獨白部分也可以改成新題型，寫在小黑板上或打印出來給學生練習。
六、多在課堂上訓練完形填空和閱讀理解
中考復習練習的設計要更多地從單句層面向語篇層面過渡，不要花過多的時間去講解單項選擇題，每節課至少留出一刻鐘讓學生做題，尤其是完形填空和閱讀理解。所以我們在平時的訓練中，會精選題目，讓學生在課堂上完成，并且限時訓練。閱讀理解里的細節理解題可以粗講或不講，在閱讀活動中滲透閱讀策略，著重培養他們的邏輯推理和判斷能力、語篇概括能力，避免“只見樹木不見森林”。閱讀要有步驟，讓學生領會全文的意思，把握文章的中心，緊扣作者的寫作意圖，避免片段式或支離破碎式的理解。
中考英語復習時間短、任務重，如何進行有效、高效的復習還需要我們不斷地探索與實踐，但是不管多難多苦多累，只要我們老師擺正好心態，面對中考復習有耐心、有激情，相信我們的英語中考今年會再上一個臺階。
最后祝在座的各位老師身體健康、工作順利、心想事成！謝謝大家！
中考研討發言稿15
各位領導、老師：
大家好！我有幸參加了在xx召開的20xx年物理中考研討會，本次會議由兩部分組成：
上午我們xxx中學一位老師的近x年中考分析和20xx年物理中考考試解析：分析以前試卷，發現學生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。20xx年的試卷形式和結構不會有太大的變化，試卷主題將體現注重基礎和體現能力兩個主題，是以力學和電學為主。
下午我們聽了兩位物理老師的復習課，很好的引領了我們上好中考前的物理復習課。通過這次活動，我明確了復習的目標，也為我指明了復習的方向：初三復習已經進入緊要關頭，隨著中考的臨近，復習進程也相繼到了一輪的后期階段，現將我個人的復習過程和一些心得提供出來，供大家批評和指正。
1、三輪復習方案在第一輪復習中，我采用了緊扣書本，以各章節的概念和公式的為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中絕大部分同學都能跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成復習任務，但是還有一小部分學生因為基礎和思想認識問題，不能夠盡心學習，在課堂上總是混混了事，心思不放在學習上。二輪復習以專題講座為主，中考說明中的四套練習為輔，進行每一部分歸納和總結，讓學生有系統有目的的學習物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學，也不是什么都會。對各個系統都有明確的學習目標和計劃。讓他們有內容可學，能感覺到通過二輪的復習可以進一步提高自己的成績。第三輪復習主要以外界試卷和模擬試題為主，訓練后進行詳細分析，對優等生進行特別輔導。我還將結合中考形勢關注熱點，盡可能的.分析出中考中所能出現的新問題和新題例。
2、優等生的培養對于優等生我采用合理使用時間，每天一到二題的專項訓練，讓他們能更好的掌握中考的題型和題例，加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型或題例中存在的問題，適當地進行點拔與講解，讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。
3、普通生的引導對于班級中一部分不學或厭學的學生，我采用課堂重點關注，課后跟蹤，及時檢查作業，不放過每一個學生，讓他們掌握中考中應掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達到優秀率。
4、學生對學科認識物理是一門中等學科，課后合理安排學生的作業量，絕不占用其它學科的時間和學生過多的精力。而制訂復習計劃首先要清楚地了解自己學習的現狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續保持，并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變為擅長的，做到能靈活運用，不出任何差錯。通過復習研討會，我將對照研討會提出的方向調整復習計劃，爭取20xx年中考取得好成績。
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