中考研討發言稿優選(15篇)
在現在社會,我們使用上發言稿的情況與日俱增,發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。你知道發言稿怎樣寫才規范嗎?下面是小編為大家整理的中考研討發言稿,希望對大家有所幫助。
中考研討發言稿1
各位領導、各位老師:
大家上午好!
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會。20xx年中考即將來臨,現在我們都進入了緊張的復習階段,本學期時間緊,任務重,因此,在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生復習尤為重要。在此,我代表我們學校九年級英語備課組向大家談談我們對中考英語復習的一些設想和做法,請大家多多指教。
我們復習的總的思路分為三方面:
第一:確立復習的方向。
根據《英語課程標準》的要求,我們復習的指導方針是以"課標"為依據,以學生發展為根本,重視雙基的落實,注重能力的提升。
對學生的分析:由于我們鄉下的大部分學生從小學沒有接觸過英語或者小學開設的英語就如同虛設,這樣入學以來基礎就比較薄弱,到初中才正式學習英語,還有農村的孩子學英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度。所以我們學校為了進一步促進學生有更大提升,九年級組組織實施了一些輔導計劃,即對前xx名,xxx名學生進行了有針對性輔導。英語備課組也對前xxx名學生和有希望考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練習情況進行了動態監控,及時采取措施,進行針對性輔導,盡力彌補學生的不足。備課組老師也經常交流,自覺增加對這部分學生輔導力度,如增加面批(當面批改)。在備課組活動中,我們確定了復習階段的幾個方向:即語言知識塊,語法知識塊,語言運用塊,語言技巧塊,解題技巧塊。具體操作如下:
1、以聽力練習常態化為基礎,注重英語聽力能力提高。
首先要把聽力落實到平常的課堂教學中;針對性地選擇聽力練習題,利用部分自習時間操練,并對學生反饋的.問題及時作出調整和指導。
2、以課標詞匯為依據,注重英語詞匯的訓練。
教師精選詞匯和短語,以老師聽寫或小組自測的形式考查,按照記憶遺忘規律適當進行再集中聽寫。
3、以語法知識為線索,注重語言規則的掌握。
4、以篇章閱讀為載體,注重讀寫能力的培養。
第二:復習時間和內容的安排。
復習時間:
第一輪基礎知識的復習,利用七周的時間完成
第二輪專項知識的系統梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試,用兩周時間
復習內容:
第一階段的復習,把課本所學的知識從頭到尾復習一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,掌握所學內容。在這個復習過程中,要讓學生自己總結知識點,學生能做的老師絕不包辦。九年級學生也要具備舉一反三的能力,比如,在復習到"arrive"的時候,就要想到與"get"、 "reach"表示"到達"的詞的區別。每進行完一個階段的復習,進行一次模擬測試,隨之進行詳細的講評與補測。
第二階段的專題復習中,主要是語法專項知識的復習,即把所學零碎知識詳細地梳理一遍,構成系統的知識體系。這樣便于知識的記憶和鞏固,又可舉一反三,觸類旁通。同時加強專題的實踐。
第三階段,復習針對中考要求,要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,側重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等,通過知識考查與能力考查,提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習,學生對知識已經有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。另外,在復習中,打破單元與單元,冊與冊之間的界限,有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關知識進行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學生框架式的把握基礎知識,同時輔助適當的專項練習和綜合練習。為了激發學生復習的興趣和熱情,我們主要采用的方法,就是每節課前用黑板或課件將需復習的內容呈現給學生,并且在設計中適當的留白,給學生留下思考的空間,這樣可以使學有困難的學生在復習時有個框架和幫手,也可以適當減輕他們學習英語的畏難情緒。平時,向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤,對癥下藥,逐題突破。對暴露出來的問題,及時處理及時補救。
第三:復習中的幾個注意點。
1、面對現實,適當降低要求。根據班情、學生差異性,我組也認識到了在提優過程中也要注意中考復習的"切合中考、切合學生、關注中差生"三個要求,并把三個要求落實到各階段的復習中。
2、放慢進度,追求高效,對于中、下游學生還沒有掌握的,在教材體系中處于重要地位的內容重新復習。不能僅以完成一節課的教學任務為目標,要把教會學生為目的,要面向全體,全面提升。
3、對學生復習方法和答題技巧指導。不能一味地考試,"看試卷和錯題集"是不可缺少的環節,讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下,認真過一遍,把以前存在的問題弄清,對于強化復習和下一步復習的開展都有幫助。
4、對學生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導。教會學生如何找到適合自己的復習方法,養成良好的學習習慣,才能事半功倍。讓學生保持良好心態,培養他們良好的心理素質,重視復習策略。
5、對中考相關信息要有一定的敏銳度。應加強信息的搜集,注意中考動向。關注社會熱門話題,關心時事要聞,因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料。
總之,我們在初三最后復習與備考中,無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂。只有通過一套行之有效的復習策略,才能使學生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績。
謝謝!
中考研討發言稿2
各位領導、老師:
大家好!我有幸參加了在xx召開的20xx年物理中考研討會,本次會議由兩部分組成:
上午我們xxx中學一位老師的近x年中考分析和20xx年物理中考考試解析:分析以前試卷,發現學生存在的問題主要是:不會看,看題不仔細,不準確,不全面,不能按要求做題,看不出隱含條件等;不會說,表述問題語言闡述能力欠佳;不會想,思維方法上存在問題。20xx年的試卷形式和結構不會有太大的變化,試卷主題將體現注重基礎和體現能力兩個主題,是以力學和電學為主。
下午我們聽了兩位物理老師的復習課,很好的引領了我們上好中考前的物理復習課。通過這次活動,我明確了復習的目標,也為我指明了復習的方向:初三復習已經進入緊要關頭,隨著中考的臨近,復習進程也相繼到了一輪的.后期階段,現將我個人的復習過程和一些心得提供出來,供大家批評和指正。
1、三輪復習方案在第一輪復習中,我采用了緊扣書本,以各章節的概念和公式的為主線,進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中絕大部分同學都能跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成復習任務,但是還有一小部分學生因為基礎和思想認識問題,不能夠盡心學習,在課堂上總是混混了事,心思不放在學習上。二輪復習以專題講座為主,中考說明中的四套練習為輔,進行每一部分歸納和總結,讓學生有系統有目的的學習物理,讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學,也不是什么都會。對各個系統都有明確的學習目標和計劃。讓他們有內容可學,能感覺到通過二輪的復習可以進一步提高自己的成績。第三輪復習主要以外界試卷和模擬試題為主,訓練后進行詳細分析,對優等生進行特別輔導。我還將結合中考形勢關注熱點,盡可能的分析出中考中所能出現的新問題和新題例。
2、優等生的培養對于優等生我采用合理使用時間,每天一到二題的專項訓練,讓他們能更好的掌握中考的題型和題例,加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型或題例中存在的問題,適當地進行點拔與講解,讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。
3、普通生的引導對于班級中一部分不學或厭學的學生,我采用課堂重點關注,課后跟蹤,及時檢查作業,不放過每一個學生,讓他們掌握中考中應掌握的基本題型和題例,所考成績能超過合格率爭取達到優秀率。
4、學生對學科認識物理是一門中等學科,課后合理安排學生的作業量,絕不占用其它學科的時間和學生過多的精力。而制訂復習計劃首先要清楚地了解自己學習的現狀———既明白自己擅長的是什么,不擅長的是什么,命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續保持,并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉,要全部都記下來,然后根據這些整理出來的條目一條一條解決,抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變為擅長的,做到能靈活運用,不出任何差錯。通過復習研討會,我將對照研討會提出的方向調整復習計劃,爭取20xx年中考取得好成績。
中考研討發言稿3
各位領導、各位老師,大家好!
中考英語成功與否關鍵在于復習。復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,如何完成中考英語復習是一個關鍵的問題。在此,本人向各位同仁談談我對中考英語復習的一些設想和做法,請各位領導、前輩和同仁們批評指教。
首先從近幾年中考英語來看,各地區在致力于中考英語試題的改革,尤其是我市從今年的中考英語試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,對學生的要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎知識、基本技能的考查,更突出了對綜合運用英語語言能力的考查。我根據近幾年中考試題新特點及我班學生的實際情況,采勸三輪中考英語復習法”對我班的英語進行總復習。所謂“三輪中考英語復習法”,首先是對課文基礎知識復習,然后是對考點進行專項訓練復習,最后是對考前指導與綜合性訓練復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,精講多練,把全面復習和重點復習有機地結合起來。
第一輪是對課文基礎知識復習階段。
是針對學生對已學基礎知識,以課本為主。因時間過久,特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識,并通過一些配套練習、培養學生的運用英語知識能力。在復習過程中,采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。做到如下幾點:(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習;(二)循環自我檢測考試,即每學完一單元后,進行測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(三)階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎知識的復習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內容詳細講解和反復訓練,讓學生達到熟練為止,并能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓練復習階段。
要求突出重點,牢固掌握,同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復習,所以學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及,反復強調部分,應視為重點,特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養學生記憶的能力和答題的技巧。學生對知識掌握不系統、內容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題,要注意遵循精講多練的原則,做到講——練——評結合。既要教學生解題技巧,又要幫助學生理解題目與題目之間的聯系。(如:做“選擇填空”時,就要采用排除
法或篩選法等,做“補全對話”時,就要根據上下文的意思和填寫處的前后詞來確定,做“詞填空”時,就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解),同時又針對歷年中考類似題型進行強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。
這輪的復習重要是專項復習。這幾年的試題逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。短文填空、完形填空、閱讀理解、補全對話都是以短文的形式出現,這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度,提高學生的閱讀理解能力,同時也提高學生的答題速度。書面表達是學生最怕的試題,因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習,逐漸培養學生的寫作能力?山ㄗh學生做個有心人,平時在做完形填空、閱讀理解或讀到其他一些文章時,建立一本“美文集”,按話題分類(惜時的.,勵志的,環保的,友誼的等等)摘抄,并有意識地去背一些諺語、佳句。同時,還要學會歸納積累一些關聯詞句,如表轉折關系的(However , but )、遞進關系的( what's more, what's worse )、總結的( in a word, in general )、表達觀點的( in my opinion , to one's mind, all I want to say is that, to tell the truth ) ,以及一些過渡詞句(in addition,to one's surprise, all in a sudden , as for , no wonder)等等,這樣做不僅能訓練語感,還能為應試作文提供一定的語言積累,從而提高作文質量。另一方面也要針對單項選擇、詞填空、交際用語作專項的訓練。同樣做到“講——練——評”,“評——練——講”。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練復習。
主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環:知識——能力——知識。因為有了前兩輪的復習,學生對知識已經有了一定程度的掌握,所以要求教師全力投入到綜合性的復習指導中。具體做法是(一)根據今年中考考點和要求自編中考復習試題。對學生進行適應性的操練,提高學生的答題速度。(二)對以前考生易做錯的題,再次以試題的形式出現,讓考生再做和再練。(三)在后階段對考生進行心理培訓和調節,以及在答題時應注意的細節。
總之,通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節,使學生能從容自信地面對中考。
以上是本人針對中考對學生進行的復習計劃,有不當之處還望各位老師批評指正,以便能更好地指導學生迎戰中考。
中考研討發言稿4
各位領導、老師:
大家好!
我有幸參加了在xx召開的20xx年物理中考研討會,本次會議由兩部分組成:上午我們xx中學一位老師的近x年中考分析和20xx年物理中考考試解析:分析以前試卷,發現學生存在的問題主要是:不會看,看題不仔細,不準確,不全面,不能按要求做題,看不出隱含條件等;不會說,表述問題語言闡述能力欠佳;不會想,思維方法上存在問題。20xx年的試卷形式和結構不會有太大的變化,試卷主題將體現注重基礎和體現能力兩個主題,是以力學和電學為主。下午我們聽了兩位物理老師的復習課,很好的引領了我們上好中考前的物理復習課。通過這次活動,我明確了復習的目標,也為我指明了復習的方向:初三復習已經進入緊要關頭,隨著中考的臨近,復習也相繼到了一輪的后期階段,現將我個人的復習過程和一些心得提供出來,供大家批評和指正。
1、三輪復習
在第一輪復習中,我采用了緊扣書本,以各章節的概念和公式的為主線,進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中絕大部分同學都能跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成復習任務,但是還有一小部分學生因為基礎和思想認識問題,不能夠盡心學習,在課堂上總是混混了事,心思不放在學習上。二輪復習以專題講座為主,中考說明中的四套練習為輔,進行每一部分,讓學生有系統有目的的學習物理,讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學,也不是什么都會。對各個系統都有明確的.學習目標和計劃。讓他們有內容可學,能感覺到通過二輪的復習可以進一步提高自己的成績。第三輪復習主要以外界試卷和模擬試題為主,訓練后進行詳細分析,對優等生進行特別輔導。我還將結合中考形勢關注熱點,盡可能的分析出中考中所能出現的新問題和新題例。
2、優等生的培養
對于優等生我采用合理使用時間,每天一到二題的專項訓練,讓他們能更好的掌握中考的題型和題例,加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型或題例中存在的問題,適當地進行點拔與講解,讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。
3、普通生的引導
對于班級中一部分不學或厭學的學生,我采用課堂重點關注,課后跟蹤,及時檢查作業,不放過每一個學生,讓他們掌握中考中應掌握的基本題型和題例,所考成績能超過合格率爭取達到優秀率。
4、學生對學科認識
物理是一門中等學科,課后合理安排學生的作業量,絕不占用其它學科的時間和學生過多的精力。而制訂復習計劃首先要清楚地了解自己學習的現狀———既明白自己擅長的是什么,不擅長的是什么,命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續保持,并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉,要全部都記下來,然后根據這些整理出來的條目一條一條解決,抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變為擅長的,做到能靈活運用,不出任何差錯。
通過復習研討會,我將對照研討會提出的方向調整復習計劃,爭取20xx年中考取得好成績。
中考研討發言稿5
各位領導、教師:
大家好!
占用了大家本來不多的休息時間,深感不安,深表歉意。但我想,為了中考,大家是能理解的。
我們這一屆從上次期末考試和這次月考的情況看,形勢逼人。大家看到成績匯總表的時候,是什么感覺?令人不安是肯定的。我深感壓力沉重,責任加大。這學期來索繞在我腦際的是,這一屆真得不行嗎?有什么辦法措施?我們的教師、班主任是怎樣想的?我們能有什么好的措施?我還想,我們的管理有沒有問題?我們的教師有沒有盡力?我也在想自己,是不是工作沒到位?接下來應該怎么做?可以說,這段時間我想得很多,心里也很焦慮、煩躁。我知道,在座的教師在工作上都有做好的愿望,進取心還是有的。當我看到大家忙碌的身影,當我看到大家默默無聞,任勞任怨,無怨無悔的時候,在我的心中驀然升起了一股信心:有這樣的教師,有這樣負責任的教師,xx年的中考會很差嗎?我們就要面對現實,正視困難,認真反思,談幾點想法:
1、牢固確立憂患意識。我校在教學質量上無優勢可言,尤其這一屆的形勢吃緊。教學質量是學校的生命線,教學質量是實現我校新一輪發展的關鍵所在。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌,是我們做教師的最大榮光,也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師的圖的是什么?圖的就是這份榮光,這份安慰。每年的中考考不好,我們大家心里最難受,不僅心里難受,而且臉上無光,走出去只能低頭。質量才是硬道理,因此,我們要把質量看作是教師的生命,看作是自己的根本使命。在質量問題上沒有托辭。莫斯科不相信眼淚。
2、必須強化責任意識。我校教師基本上都有強烈的事業心、責任感。但是我們面對新的挑戰,新的`形勢,我們的責任意識還要強化。要管得更嚴、更細、更實,教得更新、更活、更實。尤其是在抓轉差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個差生同培養一個優秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在尖子生不尖,中等生基本斷層。因此,切實貫徹我們學校確定的“面向全體、側重臨界”的教學策略,是實現全面提高質量的關鍵。我們1-7班的教師,都要在這方面端正思想,身體力行,切實貫徹。滿腔熱忱地面對這個層面的學生,以情換情,動之以情,曉之以理,苦口婆心地去感化學生、感動學生。學生是人,并非草木,孰能無情,精誠所至,金石為開。我們要樹立身邊的示范,讓他們學有榜樣,行有方向。我們要善于激勵,用一顆善良美麗的心,去發現他們身上的閃光點,對他們的每一點進步,取得的每一點成績贊賞、喝彩!我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情,多一個個微笑,就是多給學生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭,一句知心話,就是給學生一份溫暖,一句鼓勵話,也許會成就學生的一生。好學生是夸出來的,而不是訓出來的。這應該成為我們的座右銘。
我最近在網上看了中國人民大學附中教師王金戰把倒數第一的學生送進北大的事跡報道,深有感觸,深受啟發。他帶的一個55人的班,37人考進清華、北大,10人進入劍橋大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校,其他學生也進了復旦、南開等國內一流大學。不僅如此,校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網頁設計大賽總冠軍等6項文體冠軍,都被他帶的班奪走;音樂才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。他的女兒也以優異的成績被北大錄取。為什么王金戰能取得如此的成功?用他的話說:“我眼里根本沒有差生”。有一天
半夜,他接到校長電話,要他接一個被別的班拒收的男生。這個學生因考試作弊被教師發現后通知了家長,家里因此燃起了“戰火”,這個學生半夜三更離家出走了。家長和親戚四處尋找,也驚動了學校。第二天課間操,消失一夜的學生忽然又回到了班上?紤]到他只是個借讀生,有人勸其退學。王金戰表示愿意把這個學生留在他班上。
王金戰開始與他談話,先是勸其消除對原來老師的怨恨,然后就紀律問題征求了他的意見:“別人是不允許遲到的,考慮到你的特殊情況,我允許你每周違反兩次紀律!边@個男生很意外,一再說會好好表現,用行動證明自己。但事情并沒有那么簡單,到了王金戰班上后,他被同學們的成績嚇傻了,而他除了數學,其他幾乎全不及格。
對于這樣的“差生”,有時就是拿放大鏡去找他的優點,那是倒數第一的學生看到了自己的潛能,學習進步得異常迅速。我們教師怎樣去面對學生,尤其是所謂的“差生”。在一個班上,學習不好的學生其實最痛苦,老師同學瞧不起,家長也可能另眼相待,他們往往是自卑的壓抑的。我們要清楚“差生”的心理。我們做“差生”轉化要做到他們的心里去。初中生需要激勵!激勵會給學生插上騰飛的翅膀!
3、滿腔熱情傾情投入。教育事業需要我們全身心投入,需要我們去掉浮躁,洗盡鉛華,靜下心來教書,安下心來育人。我們的心,要專一,做到心正氣定。我們的腦,要清醒,做到開足腦筋;我們的口,要用好,做到出口成珠;我們的耳,要玲瓏,做到耳聽八方;我們的鼻,要靈敏,做到嗅覺超常;我們的眼,要雪亮,做到目光遠大,我們的腳,要勤快,要腳踏實地;我們的手,要握緊,做到出手不凡。全身心地投入,使出渾身解數,凝聚到一個靈魂:“愛和責任”。一個學生就是一個家庭的希望,甚至可能是一個家庭幾代人的夢想。我們千萬不能辜負了腳下的`土壤,錯守了重要的陣地,抹煞了教師這個神圣稱號的特性。滿腔熱忱,用我們的“愛和責任”去關愛每一個學生的成長;用我們的“愛和責任”去為學生鋪設一條通向成功的道路,為每一個學生支撐起一片希望的藍天!
4、潛心鉆研,注重方法
(1)《中考方略》的使用方法。通過今天的交流,我覺得,把大家的意見匯集起來,就應當是一套好方法。請老師們在教學過程中還要加強交流與協作,要隨時研討。
(2)加強書寫與答題規范的訓練。這個要求已經提幾年了,要在平時訓練學生把字寫工整,把速度提起來。不能在這方面再吃虧了。
(3)加強學生學法指導。要注重學生學的感受,不能只埋頭拉車,不抬頭看路,要給學生一定自由支配的時間。
(4)注重提高復習課的教學效率。我覺得,教師講和學生練都要圍繞“考點”,不能泛泛而談,頭發胡子一把抓。
(5)對學生要合理評價。不能過早給學生“判刑”,應把“打氣鼓勁”和“嚴格管理”貫穿到備考工作的始終。上期末考試我們的九年級成績也并不十分差。要相信:很大一部分學生在總復習中是會發生很大變化的。
(6)要想辦法調動學生學的積極性,要使學生盡早進入備考狀態,要下決心排除一切干擾因素,這一點,我只出個題,希望能引起各位班主任的深入思考。
(7)擬定好備考計劃。任課教師要認真制定好《備考進度計劃》,最好是具體到每天,在《備考進度計劃》中附上“本班本學科《中考方略》使用辦法”,備考計劃應上交一份。
(8)營造良好的備考氛圍。各班要利用班會課,通過不同活動形式營造備考氛圍,如,要求每個學生定考試分數目標,舉辦學習方法交流會等等。
5、奮斗目標和獎懲措施(此處略)
各班班主任和任課教師要根據本班、學科實際,加大管理力度,制定強有力的措施,竭盡所能,加倍努力,為實現xx年中考的目標貢獻力量。
尊敬的湯區長、各位領導,各位兄弟學校的同行們:
大家下午好!
今天,我們歡聚一堂,召開全區高考、中考備考工作部署會議,剛才聆聽了領導的講話和各位同仁的表態發言,作為建業的一名普通教師,更作為建業主管教育教學的一名副校長,此時此刻,我深受鼓舞,也倍感壓力。在已經過去的20xx年中考中,我校取得了令人欣喜的成績,然而大家都知道,成績畢竟只能屬于過去,而今新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此,我代表建業的全體教師表態如下:
第一、我們有信心。
過去的建業,其發展狀況,可以說是舉步維艱,不堪回首。而如今的建業,雖說有了長足的進步,但仍在艱難中跋涉。個中情形,我想大家一定心知肚明,不言而喻。然而不管怎么樣,作為建業人,作為天心教育工作者,我們必須有信心,因為社會在發展,時代在進步,搞好教育,我們義不容辭,責無旁貸。更何況,到如今,我們的區委區政府及教育局等各級領導,對教育這么重視,與時俱進,我們有什么理由不挺起胸膛、迎難而上呢?有道是,狹路相逢,勇者勝。高考、中考是一場無硝煙的戰爭,我們相信,只要充滿信心,鼓足勇氣,知己知彼,定能百戰百勝。
第二、我們有決心。
根據我們建業目前中考的備戰情況,我們有決心做到以下幾點:
1、嚴抓校風,純正學風。
初三學生,臨近畢業,總想以老大自居。對于學校之紀律,總有漠視之心理。須不知,紀律渙散,學豈有序?故此,對于初三學生,學校決心繼續以德育處為龍頭,以年級組為核心,以各班主任為實施,嚴格抓好最后幾十天的常規管理,為全體初三的學習提供一個堅實的秩序保障。
2、明確目標,科學激勵。
俗話說,磨刀不誤砍柴工。育人工作,攻心為上。學生成績不好,其實很多時候都不是智力的問題,而是學習狀態與目標的影響。目前,初三之所以有許多學生缺乏持久的學習動力,是因為他們沒有一個明確的學習目標。因此我們學校的行政、年級組、班主任、任課老師、一定會特別關注學生的生命狀態,發現學生的問題,及時做好學生的思想工作。今年,我們建業已有13位同學直升到雅禮,此外還有8個雅禮指標。至此,我們將很好地利用這個機會,明確地告誡學生,直升雖然確定,但指標鹿死誰手,這還是個未知數,每一個人都有可能,關鍵是看在最后的幾十天里誰付出的努力最大。同時,我們也曾告誡過所有同學,不管是升普高還是職高,誰都得認真學習,決不能有半點松懈。為此,我們曾組織初三部分學困生到長沙市特校親身感受了盲聾啞學生的學習與生活,讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強烈的震撼,讓每一個學生心中都有了一個明確的目標,都有了一個前進的方向。
3、加強教學研究,提高課堂效率
時間緊,形勢峻。但我們決不能空自慨嘆。我們決心加強初三后期的課堂監管的力度,努力改進現有的教學方式,大力提高課堂教學的效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時,努力提高學生的綜合素質及其實踐應用能力。為此我們初三年級在學校校長室和教導處指導下特制定如下措施:
、抛深^,促中間。優秀率和合格率,是中考質量評價的兩項依據,故此,我們在抓好培優的同時,決不能忽視后進生的補基工作。
、浦匮芯,抓落實。每個教師都必須研究中考《考綱》,根據今年的中考樣卷,有針對性地搞好后階段復習,根據每一個學生的現實情況,查漏補缺,落實每一個知識點。只有這樣,我們的備考,才能做到有的放矢,胸有成竹,決勝千里。
4、加強家校聯系,鞏固學習后花園。
最后幾十天里,我們會更多地與學生家長聯系,及時反饋學生在校的學習與思想動態,要求每一位家長積極配合學校,為孩子的最后沖刺提供最有力的物質和精神保障。
總之,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我們力求,通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習,在今年中考的各項指落實中,不辜負各級領導的厚望和社會的期盼,為教育強區再獻力量,為我校的輝煌再譜新的華章。
中考研討發言稿6
各位、老師:
大家好!
我有幸參加了在召開的x年物理中考研討會,本次會議由兩部分組成:上午我們x中學一位老師的近x年中考分析和x年物理中考考試解析:分析以前試卷,發現學生存在的問題主要是:不會看,看題不仔細,不準確,不全面,不能按要求做題,看不出隱含條件等;不會說,表述問題語言闡述能力欠佳;不會想,思維方法上存在問題。x年的試卷形式和結構不會有太大的變化,試卷主題將體現注重基礎和體現能力兩個主題,是以力學和電學為主。下午我們聽了兩位物理老師的復習課,很好的引領了我們上好中考前的物理復習課。通過這次活動,我明確了復習的目標,也為我指明了復習的方向:初三復習已經進入緊要關頭,隨著中考的臨近,復習也相繼到了一輪的后期階段,現將我個人的`復習過程和一些出來,批評和指正。
1、三輪復習
在第一輪復習中,我采用了緊扣書本,以各章節的概念和公式的為主線,進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓練。在這一過程中絕大部分同學都能跟住我的思路和運用我的方法認真完成復習任務,但是還有一小部分學生因為基礎和認識問題,不能夠盡心學習,在課堂上總是混混了事,心思不放在學習上。二輪復習以專題講座為主,中考說明中的四套練習為輔,進行每一部分歸納和,讓學生有系統有目的的學習物理,讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學,也不是什么都會。對各個系統都有明確的學習目標和計劃。讓他們有內容可學,能感覺到通過二輪的復習可以進一步提高自己的成績。第三輪復習主要以外界試卷和模擬試題為主,訓練后進行詳細分析,對優等生進行特別輔導。我還將結合中考形勢關注熱點,盡可能的分析出中考中所能出現的新問題和新題例。
2、優等生的培養
對于優等生我采用合理使用時間,每天一到二題的專項訓練,讓他們能更好的掌握中考的題型和題例,加強訓練他們解題的速度和技巧。每天對訓練的題型或題例中存在的問題,適當地進行點拔與講解,讓學生在無壓力和作用下增強學習物理的信心和興趣。
3、普通生的引導
對于班級中一部分不學或厭學的學生,我采用課堂重點關注,課后跟蹤,及時檢查作業,不放過每一個學生,讓他們掌握中考中應掌握的基本題型和題例,所考成績能超過合格率爭取達到優秀率。
4、學生對學科認識
物理是一門中等學科,課后合理安排學生的作業量,絕不占用其它學科的時間和學生過多的精力。而制訂復習計劃首先要清楚地了解自己學習的現狀———既明白自己擅長的是什么,不擅長的是什么,命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續保持,并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉,要全部都記下來,然后根據這些出來的條目一條一條解決,抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變為擅長的,做到能靈活運用,不出任何差錯。
通過復習研討會,我將對照研討會提出的方向調整復習計劃,爭取x年中考取得好成績。
中考研討發言稿7
1、明確方向
。1)認真研讀《化學課程標準》和《考試說明》
《化學課程標準》和《考試說明》是中考命題的依據,也是我們復習備考的依據。因此復習要通過教研活動、集體備課和個人研讀等多種形式認真研究課標和考試說明,明確考試的范圍和具體要求,對基本知識和基本技能進行排隊,分清主次,分清難易點,弄清楚有關的考點及其所要求的識記理解應用等能力層次,把握基本知識復習的重難點及知識之間的聯系,做到方向明確,復習有的放矢。
。2)加強集體備課及與學科專家的溝通和交流
為了最大程度提高復習效率,我們還應該加強集體備課以及與教研員等學科專家的溝通和交流。學科專家通常都有著全新的教學理念,通過與教研員等學科專家的交流可以改變我們一些落后的教學觀念,加深我們對教材和課程標準的理解,通過集體備課可以凝聚學科組的智慧,便于老師們查缺補漏,有助與備考。
2、夯實基礎
任何形式的考題總是以基礎知識作為載體,復習時要以教材為根本,落實《化學課程標準》中的一些新的要求,形成完整的化學學科知識體系。落實基礎知識主要分為兩個階段。
第一階段按課本順序進行章節復習,這個階段要熟記各種基礎知識,重視課本的閱讀,閱讀有關概念和原理,閱讀有關物質在生活、生產上的實際應用的內容,仔細體會課本上圖片的作用,加深理解,力求弄清本質。
第二階段以知識塊復習為主,主要將基礎知識通過點線面連成網絡,以C、O、Fe為中心形成元素化合物網絡;以質量守恒為中心形成化學計算網絡;以藥品、儀器裝配形成實驗技能體系。
3、面向全體,序化訓練
。1)教學目標明確:每節課要求學生干什么,都有明確的目標且重點突出,層次分明.力爭把目標落到實處。
。2)內容設置合理:講課內容適合大多數學生的知識水平和接受能力,做到層層深入,不斷推進,反復強化.
。3)設計有梯度的練習題:滿足不同學習能力孩子的需要,保證學生有足夠高的學習熱情.
。4)深化課后輔導:針對學生的學情,利用課余時間,主動找學生交流,有針對性的進行培優補差,把工作做到學生心里,把學習任務落到實處。
4、加強學法指導
。1)強化讀題和審題訓練的指導
每次大考總有大批的學生因為讀題不仔細和審題不清造成大量的丟分,因此強化讀題和審題訓練的指導,克服非智力性因素丟分刻不容緩。
。2)加強解題方法的歸納和總結
精選習題,加強解題方法的歸納和總結,減少重復性題目,有助于減輕學生的學習負擔,提高學生的學習效率。
。3)加強化學解題規范性的指導
化學和其它的自然科學一樣需要嚴謹,特別是化學用語等知識是以后學習化學的.基礎,加強化學解題規范性的指導有助于學生的可持續發展。
5、注重反饋和矯正
。1)精選試題:定期進行限時訓練,并做到全批全改,認真統計分析每個學生答題情況,找出學生學習中存在問題。
。2)重視講評:對學生考試中普遍出現的錯誤或典型的錯誤,教師要認真講,幫助學生分析原因,矯正學生在審題、理解、推理、習慣等方面的失誤
。3)加強變式訓練:典型的錯題進行變式訓練,講評要以錯題帶考點,層層深入,不斷推進,反復強化,把錯題處理到位。
。4)做好錯題的歸納和總結:建立一本錯題本,記錄好錯題便于學生回顧和復習,有助于提高學生的學習效率。
。5)注意做好學生心理的疏導:學生成績好了可能沾沾自喜,考差了可能悲觀失望,這就要求我們注意做好學生心理的疏導工作。
教無定法,以上僅是我校的一些不成熟的做法,歡迎各位專家和老師批評指正!
中考研討發言稿8
各位領導、老師:下午好!
初中數學總復習意義無須我贅述。近幾年中考試題都依據《數學課程標準》體現了“立足基礎、考查能力、加強應用”的中考指導思想,具有以下特點:知識考查基礎化;題材選擇生活化;能力要求層次化;思維模式開放化;試卷結構穩定。這就要求我們必須扎實有序的開展復習工作。下面根據我校初三數學復習情況,結合我校杜郎口教學模式,從三個方面談一些不太成熟的復習建議和備考策略。
一、抓綱務本,明確復習思路,制訂復習計劃。
復習前數學組認真學習討論了《數學課程標準》、《中考會考指導》,對近三年的中考試題作了詳細的分析,在制定計劃、例、習題選擇、考題編制、分層推進、課堂時間分配等方面作了一些思考。結合我校的實際情況制訂復習計劃,并將計劃告訴學生,給學生以積極心理暗示——復習是有計劃、有措施的,一定能順利完成。
我們將復習分為四個階段:
。ㄒ唬、第一輪復習,時間大致定為3月份----4月中旬,6周左右。目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,提高基本技能,熟練基本方法,做到全面、扎實、系統,形成知識網絡,是總復習的重點。主要采取了以下策略:
1、發放《中考會考指導》,將《中考會考指導》上的考點要求,讓學生對照考點要求復習,有針對性、實效性。
2、版塊復習:“萬丈高樓平地起”,以課本為主,進行版塊復習。按初中數學知識體系,把初中全部內容歸納成下面10個版塊:數與式、方程(組)與不等式(組)、函數及其圖象、統計與概率、線段(角)與三角形、四邊形、圖形變換(圖形與坐標)、全等形與相似形、解直角三角形、圓。大約共用36課時。在版塊復習中,告訴學生每個版塊在中考中占的大致比例。例題、習題選擇主要依據課本,將課本上的典型例題、習題進行改編訓練。在每一知識塊中,要滲透一些實際應用題、動態探索題,既提高學生興趣,又減輕了第二輪復習的難度和負擔。
3、同步檢測:緊扣本單元考點,以《中考會考指導》為依據,以近三年中考題為題材,選取有針對性、典型性的考題進行分析和檢測,注意訓練學生學會解題思路和方法。每個版塊同步檢測注重前后聯系,
4、每日一算:計算的失誤很大程度上影響學生成績,從而打擊學生學習數學的自信,在這一階段,要特別注意學生計算能力的提高訓練。為此,我們每天在作業中補充一道計算題。
5、傳授復習方法:復習方法對學生終身受益。要求學生在教師復習之前就復習內容進行整理,教給學生整理方法,如列表復習各類四邊形性質與判定,三角函數、各類函數性質等等;提綱復習圓的'有關性質、數與式等等;對比復習整式乘法與因式分解;類比復習解方程與解不等式等等。在這一階段特別注意協調其他學科課外復習時間利用,避免前松后緊的現象。
。ǘ、第二輪復習:專題復習。綜合運用知識,加強能力培養。第二輪復習時間大致定為4月下旬----5月中旬,3周左右。復習的目的是著重提高學生分析能力、解決問題的能力,是第一輪復習的延伸和提高。主要采取以下復習策略:
1、專題復習。根據歷年中考試卷命題的特點,在專題訓練中注意選擇以下類型題目:應用型問題;突出科技發展、信息資源轉化的圖表信息題;體現自學能力考查的閱讀理解題;考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題;考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究試題;
2、每日一題。為提高學生解題能力,每天出一道略比復習內容稍微難點兒的題目,要求中上等生必須做,后進生選做。由于時間緊,課堂點評不現實,教師就將答案公布貼在教室內,學生課余對照評改,同時教師的解答也給學生很好的示范作用。每日一題的訓練還對學生樹立自信大有益處。
。ㄈ、第三輪復習:模擬訓練,提高應試技能。第三輪復習時間大致定為5月中旬----6月初,大約兩周時間,重點是加強解題指導,訓練學生的解題策略,提高學生的綜合解題能力,提高應試能力。
。ㄋ模、第四輪復習:回味復習,做到三“通覽”,一“不鉆”。在中考的前一周,將課堂時間還給學生,指導學生回到課本復習,利用課堂至少要通覽一遍數學書;通覽一遍錯題集;通覽一遍復習階段的所有試卷。同時對學生在練習中存在的問題,編成回味練習。從而實現鞏固知識要點,提升實戰能力的目的。在這一階段一定要求學生不要去鉆研深題和難題。
二、復習中須注意的幾個問題
1、復習要面向全體學生面對實際,要全面提高教學質量,面向全體學生,只有分層次開展教學工作、分類推進。具體做法:(1)分層要求:各班復習中在課堂上對后進生,采取“低起點、多歸納、快反饋”的策略;對中檔生,嚴格要求,解題要嚴密、細心,使其不因此造成常規題失分;對尖子生,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意,力求精益求精。(2)提高訓練:每周結合復習內容,出一張16開的提高訓練題單,通過實踐,效果明顯。(3)小組指導:對基礎較差的學生編組,每周用自習時間輔導,作業盡量進行面批面改。
2、注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。注意復習應試心理培訓和答題技巧訓練。一位哲人說:“你的心態就是你真正的主人!毙膽B決定成敗。首先是心理上要調整好心態,不光是學生,老師也是一樣。在中考復習時,避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。第二,復習中要避免復習效率停止不前的“高原現象”;避免只會說大概,不會寫具體的“舌尖現象”;避免自以為是,什么都知道的“飽和現象”;要培養學生“瓦倫達心態”。
3、復習中應注意“四多四少” 。多一些鼓勵,少一些批評。多一些指導,少一些灌輸。多一些討論,少一些講解。多一些簡、易、新,少一些繁、難、舊。
初三數學復習,時間緊、任務重、要求高。以上方式方法很粗糙,由于時間關系,點到為止,有什么好的方法,那都是集體的智慧,能起到拋磚引玉的作用是我最大的期望。希望大家結合本校實際,抓綱務本,制定合理科學的復習方案,認真夯實基礎,提高學生解題技能,培養學生良好的應試心態,輕松迎考。最后,祝大家身體健康,工作順利!
中考研討發言稿9
各位同事:
大家好!非常感謝蔣老師給我這個與大家面對面交流學習的機會,中考研討會發言稿。我是豐田初中曾裕福,近年一直在教學第一線。XX、XX年中考成績在公辦學校河南片第一名,XX、XX年中考成績全縣公辦學校第二名。曾指導學生在全國初中物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在XX年縣教學大賽中取得一等獎,XX年獲縣第五批物理學科帶頭人稱號。感謝大家一直以來對我的關心和幫助,特別要感謝蔣老師一直對我的關心和栽培。
眾所周知,農村學校生源差,底子薄,要搞好成績,需要花費更多的精力與創造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流,不足之處希望大家批評指正。
一、目標
1、學校的目標
有句話說,大海航行靠舵手。一個學校的考核導向對老師的工作影響是很大的。我們學校對老師的考核就是模仿現下的教育政策“一考定終身”的模式,即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學本就是個循序漸進的過程,我們這些老師平時教得就很輕松,根本不用為每次月考考差了,又要挨批扣錢了而擔心。對于教學常規,因為初三下學期主要是總復習,我們學校檢查教案就以資料為準,使得我們得以全力以赴處理資料,而不會出現一邊做資料,一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比如我們的每周例會,基本上就是第一節自習課就要結束,萬一結束不了,那打了第一節下課鈴的時候第二節有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質量分析會也一樣,目標明確時間短。如這次月考的分析會,內容就是1、如何抓前60名,2、有什么困難和建議,3、今后的工作重點及復習計劃。每個老師發言三分鐘,會議開了50分鐘,還挨領導的批評說太長了。
2、老師的目標
而作為一名老師,自己心里的目標更重要。其中第一個是,進度的把握,我們從初二一接手學生開始,一切的教學活動都以中考為目標,因此我們順從學生的認知規律制定出初二重基礎培興趣,初三趕進度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘,該培養興趣就培養興趣,該搶進度就搶進度,基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已計劃把初三全年內容學完,以便下學期能全力應付中考。更重要的一個目標是,我們要把學生培養成一個什么樣的人。我們在教學中,特別注重培養學生能力和關注學生心理的發展。解題注重方法,實驗注重思路與動手操作,特別注重根據學生心理的發展變化給予正確的引導。如找其談心,讀一些能深入他們內心的文章,結合物理原理總結一些通俗易懂的生活道理,甚至為他們寫一些文章,三分鐘演講稿《中考研討會發言稿》。事實證明,這樣的教學看似偏離了物理的主題,實則是加深了學生對物理的認識,促進了學生學習物理的興趣。
3、學生的目標
學生是成長中的人,做事容易缺乏條理,容易犯二。我們在教學中,特別注重學生目標的明確。讓學生時刻知道自己在做什么,知道自己現在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目標,學生上了初三對分數有種又愛又恨的矛盾心理,但是經過春季分流,留下的學生都對中考抱有一定自己的目標與憧憬。我們在鼓勵學生過程中,要根據學生的實際情況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找學生談心啦,讓學生寫一些心得體會啦等等。
二、措施
1、讓學生動起來
我復習時經常對學生說:如果復習累死了老師,那就死有余辜;如果復習累死了學生,那就說明復習有了效果。參加中考的是學生,因此,需要復習的也是學生,作為老師,我們真的不該太把自己當一回事,操了不該操的心,就算累死了,也沒功勞。所以,我覺得復習的關鍵首先就是要讓復習的主體學生動起來,老師解放出來。而具體的措施,我們是從以下幾個方面入手的。
首先從學生心理入手,幫他們打開心結,解決心理的問題。咱不是心理學家,所以一個班幾十號人的心理要全摸透,咱做不到。我說的`是對于班上一些比較明顯的有厭學情緒的,或是有難言之隱的,甚至有戀愛傾向的,發展到影響復習了。我們就不能袖手旁觀,不能什么都指望班主任去解決。記得有一年,班上有幾個家伙玩物喪志,天天打籃球,復習資料做得一塌糊涂。我呢,年輕氣盛,一周繳了他們三個籃球。結果,他們對物理的態度一下子變得非常惡劣,作業不做,上課不聽,見了面連個招乎也不打。后來經過不斷的努力,終于讓他們調整了心態。當然,失敗的經歷也有,記得有一次因為學生戀愛找他談心,結果談不到一塊,他當我面就往外走。我當時的心里那個難過啊,可后來一想,干脆放一放吧。結果一放就放到中考,中考物理考了個90分,進了于都中學。
現在的學生知識面非常狹窄,上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知,有時候談到一些我們小時候非常常見的東西,對他們來說,卻是異常新奇。針對這個現象,我常常結合時事和生活給學生們加加餐,如我國航母剛被暴光的時候,我就從網上找了一些相關的資料,念給學生看。然后還引申到新事物,空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候,我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車,就讓學生用易拉罐做,學生在玩的同時掌握了物理原理,都學得很開心。
2、資料的準備
學生動起來后,要讓學生向著我們的目標前進,我們的引導很重要。在復習的過程中,我的方法比較簡單,就是練,講,訂正。因此,資料的準備就非常重要。我的想法是,一切活動都讓學生參與。我們學校的總復習,一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點全部打印成填空形式,讓學生翻書填寫。既達到了學生翻書復習的目的,又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料里面選,不求多,只求精。但是總體來說,我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復習前,我在網上下了個初中所有物理知識的順口溜,改編成填空的形式,讓學生填寫,幫助學生總覽初中物理知識內容,希望學生復習前知道我們要復習什么。在復習中途,每個星期我都會明確這個星期我們要復習到哪兒,讓學生心中有數。每個版塊復習前我都會提醒學生,又進入新版塊了,對大家來說又是一個新的開始,提醒學生把握機會。以前我們的復習基本上就是第一輪復習完了就考完了。今年我打算把第一輪復習在五月上旬就結束,然后進入第二輪。在第二輪復習中以考卷的題型分填空,選擇,計算,實驗,探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做,所以經驗尚待積累。
3、狠抓學生的落實
怎樣才能讓學生按我們設定好的路線前進呢,我覺得不斷地檢查是關鍵。說實話,我這人改題特別慢,而平時的事又多。因此平時的作業我經常沒時間改。進入總復習以后,復習資料經常沒時間改。但我會檢查,上課的時候,邊講解,我就邊在下面瞄,看看學生完成的情況。如果有學生沒做,或是沒做完,我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學生,我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學生,我會課后找他談心,然后接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對于成績較差的學生,我一般先談心,要求他做,他只要做一次,我就當著全班同學的面表揚一次,慢慢地,他就不好意思不做了,想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復習課基本上就是講題,為了講清題目,我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法,我也學到很多。準備的題目我們不一定全部講評,有時根據抽改的情況,有時根據學生的需求選擇講評,但是只要開口,就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學生的訂正,我覺得,一定程度上來說,學生的訂正比做題更重要。因此,我一直對學生訂正的檢查非常嚴格,幾乎每天一抽查,遇到不認真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便,我一直要求學生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里,以方便學生的訂正,特別是每次考試后,答案一定及時的出現在教室了。
4、不斷的為學生打氣
復習是一個枯燥黑暗的過程,老師走完尚且需要勇氣,學生更需要不斷的鼓勵與認可。我們經常采用邊教邊哄的方法,如遇到12年礦泉水的題目,我就對學生說,你們一天到晚拿個礦泉水瓶子,這個題目不就是給你們送分來的嗎!遇到11年和尚挑水的題目,我就對學生說,城里的學生挑過水嗎?這個題不就是考你們的嗎!
適當的時候,別忘了老師應有的高度。記得有一屆摸底考試,學生普遍考得很差。因此試卷講評的時候,上課老師基本上來就是先發一通脾氣,然后再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經是最后一節課了,學生看到我公布的分數后就直接跟我說:老師,我們挨了一天的罵了,你就別再罵我們了!我一聽,干脆就來個順水推舟,對學生說:我沒打算罵你們啊,我只是想說,考差了不要緊,相信自己,中考的成績有我在就不怕。說完后,我明顯感覺到學生一節課下來的精氣神就不一樣,而且這樣的狀態上物理課一直持續了兩三周的時間。
以上是我復習的一些做法與體會,不足之處歡迎批評指正,祝大家中考考出滿意成績。謝謝!
中考研討發言稿10
各位領導老師:
大家好。
非常榮幸能坐在這里與大家一起研討九年級中考英語復習,下面我僅就我校多年復習情況向大家做一匯報,不妥之處請批評指正。
一、教學常規精細化
。ㄒ唬┘w備課注重實效
集體備課是發揮群體優勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規,提高課堂教學效率的必要措施。為此,我們非常注重集體備課,并能做到有計劃、有目標、有實效。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”:即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。具體的做法是:
1、每一個知識點備一次,每次都針對這一知識點,先組織教師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》,時刻了解中考動態,以確定這個階段的重點難點,使教學中做到有的放矢,直擊中考。
2、集體備課有中心發言人,然后大家討論補充,最后形成學教案。每次備課都有有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等。
3、在集體備課中,我們注重在基礎知識教到位的同時,抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養。
4、除了正式的備課時間外,我們還不分時間與地點,有問題隨時隨地討論研究,并得到解決,有時是一個信息的傳遞,有時是一個知識點的落實,有時是一個考點的分析,有時是一點教學體會的交流?傊,集體備課不流于形式,更注重內容與實效.通過集體備課的研討,實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中不但提高了自身的業務水平,同時也在穩步提高著我校的英語成績。
。ǘ┛茖W施教,念好“課改”經
“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”,我校在經費及其緊張的情況下,先后派出教師到鄖西馬安中學、鄖縣茶店中學、鄖縣南化中學取經,經過近年的錘煉,我校大部分教師的課改理念發生了質的飛躍,人人主講課改匯報課,頒發“課改”合格證書。努力落實“三維互動、五步導學”課改模式,積極打造“小組教學”的高效課堂,大力提倡“一課一名師、一師一優課”的課改思路,“說課、評課、磨課”相結合,“集體輔導、個別貼身輔導”相結合,使教師、學生都動起來。
二、教師觀念轉變情感化
我校校長十分關心師生的生活,為食堂增添了許多設備,改造了教職工餐廳,想盡辦法提高飯菜質量,鼓勵教職工到食堂免費就餐,為教師解決了后顧之憂,使教師有更多的.時間和精力投入到教育教學中去,也有更多的時間輔導學生。正因為學校的情感投入,教師不好好工作就不好意思。
三、教學計劃清晰化
不同階段有不同的計劃。本學期為進一步了解學生,并了解教學情況,我們不但制定了備課組的英語教學計劃、復習計劃及每周的周計劃;同時,對九年級的英語歷次的考試情況又進行了詳盡的分析。認真分析本教學班在校內及與其他學科比較所處的位置,制定了本教學班的英語教學計劃;
四、措施具體化:
全體老師都根據本科的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化。如培優扶差的落實:確立培優扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課后的個別輔導,一個一個小1、復習過程可概括為憶、清、析、練、判、評、記。
憶。通過師生、生生間相互提問,將過去學過的舊知識不斷提取再現,回憶所學的主要內容。
清。引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納,幫助學生理清知識線,分清解題思路,弄清各種解題方法之間的聯系。
析;A知識找優秀學生歸納總結。教師僅對單元中的重點內容和學生中的疑難作進一步的分析,幫助學生解決疑點,從而使學生較全面、準確地掌握教材內容,加深理解。
練。練,不僅僅局限于對有針對性、典型性題目的操練,更要重視提高學生運用知識解決實際問題的能力,發展學生的思維能力。
判。不管作業,還是試卷。做到發必判,判必評。力求全批全改。
評。讓學生對復習的結果進行評價與反饋。每堂復習課應留出幾分鐘學生思考與反饋的時間,進行當堂檢測,可采用學生自評、互評與教師評價相結合的方法,給予學生一種成功的體驗或緊迫感,從而進行及時的反饋和調控,改進學習方法和教學方法。
記。學生自己及老師都要做簡要的記錄,做到心中有數。以便學生課下及時復習,教師及時督促檢查。
2、強化閱讀, 寫作的訓練:
在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策:閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧, 總結不同題材的規律。
3、強化聽力訓練:堅持每天一次聽力訓練,培養學生的聽力水平。并及時與學生家長溝通,利用學生休息甚至吃飯的機會,放聽英語小品,在家里為學生創造良好的英語氛圍。
4、既重視培優又注意輔差,分層教學。
把學生分成三部分:優秀生、潛能生、學困生;把作業分成三個等級:A等、B等C等;根據學生的實際情況,從學習成績、品德、學生性格入手,本著“與智者同行,你能不同凡響,與高人為伍,你能登上頂峰”的原則,把優秀生集中在一組,做教師留的A等作業,老師利用自習課為他們答疑解惑,為順利升入珍珠班奠定了良好基礎;本著“和勤奮的人在一起,你就不會偷懶”的原則,把潛能生和學困生分到一組,形成一幫一的團隊,分別做b等c等作業,既使潛能生有即將被人追上的危機感,又給予學困生力求上級的力量。從整體上創造了具有穩定環境的良好陣容,激發了學生學習的積極性,使不同程度的學生都有進步。
五、反饋分析及時化
反饋分析的目的是總結好的經驗,并找出提升的空間。每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得分失分的情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環節在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步。
六、復習資料精準化
復習題同組教師一起商定,最后組長把關,不盲目做題,爭取做了就有收獲,有提高。每組題量化細化,每一套題都有梯度,努力使A等同學吃的飽,B、C等同學吃的好,各得其所。效果顯著。
七、方法指導靈活化
每次練習后,同備課組老師一起對各班各類層次的學生作業進行分析,找出共同的知識或技巧的疏漏,有針對性的對各題型進行做題技巧指導及得分策略指導。培養學生尋找規律與方法,提高解決問題的能力,讓他們在觀察比較、分析綜合中有目的地思考、學習,通過方法與規律的掌握,使其能觸類旁通。
八、步子小型化
為了調動全體學生學習的積極性,我們每周都引導學生給自己定本周的學習計劃,周末有總結。定計劃時注意引導做到低起點,小臺階,最大限度的切合自己的實際。以求讓大部分學生都嘗到成功的喜悅。使其在實現一個個小目標中,逐步提高成績。
九、關系融洽化
力求做到同科教師、同班教師、師生及生生關系融洽化。使同科、同班教師、學生成績同步上升。
我們一直在齊心協力地為提高學生的英語學習能力而努力,在以后的工作中,我們會不斷總結經驗,找出差距,努力做得更好。
中考研討發言稿11
各位領導、各位老師,大家上午好!
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會.20xx年中考即將來臨,現在我們都進入了緊張的復習階段,本學期時間緊,任務重,因此,在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生復習尤為重要.在此,我代表我們學校九年級英語備課組向大家談談我們對中考英語復習的一些設想和做法,請大家多多指教.
我們復習的總的思路分為三方面:
第一: 確立復習的方向.
根據《英語課程標準》的要求,我們復習的指導方針是以"課標"為依據,以學生發展為根本,重視雙基的落實,注重能力的提升.
對學生的分析:由于我們鄉下的大部分學生從小學沒有接觸過英語或者小學開設的英語就如同虛設,這樣入學以來基礎就比較薄弱,到初中才正式學習英語,還有農村的孩子學英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學校為了進一步促進學生有更大提升,九年級組組織實施了一些輔導計劃,即對前20名,100名學生進行了有針對性輔導.英語備課組也對前100名學生和有希望考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練習情況進行了動態監控,及時采取措施,進行針對性輔導,盡力彌補學生的不足.備課組老師也經常交
流,自覺增加對這部分學生輔導力度,如增加面批(當面批改). 在備課組活動中,我們確定了復習階段的幾個方向:即語言知識塊,語法知識塊,語言運用塊,語言技巧塊,解題技巧塊.具體操作如下:
1.以聽力練習常態化為基礎,注重英語聽力能力提高.
首先要把聽力落實到平常的課堂教學中;針對性地選擇聽力練習題,利用部分自習時間操練,并對學生反饋的問題及時作出調整和指導.
2.以課標詞匯為依據,注重英語詞匯的訓練.
教師精選詞匯和短語,以老師聽寫或小組自測的形式考查,按照記憶遺忘規律適當進行再集中聽寫.
3.以語法知識為線索,注重語言規則的掌握.
4.以篇章閱讀為載體,注重讀寫能力的培養.
第二: 復習時間和內容的安排
復習時間:
第一輪基礎知識的復習,利用七周的時間完成
第二輪專項知識的系統梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試,用兩周時間
復習內容:
第一階段的復習,把課本所學的知識從頭到尾復習一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,掌握所學內容.在這個復習過程中,要讓學生自己總結知識點,學生能做的老師絕不包辦。.九年級學生也要具備舉一反三的能力,比如,在復習到"arrive"的時候,就要想到與"get"、 "reach"表
示"到達"的詞的區別.每進行完一個階段的復習,進行一次模擬測試,隨之進行詳細的講評與補測.
第二階段的專題復習中,主要是語法專項知識的復習,即把所學零碎知識詳細地梳理一遍,構成系統的知識體系.這樣便于知識的記憶和
鞏固,又可舉一反三,觸類旁通.同時加強專題的實踐.
第三階段,復習針對中考要求,要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,側重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等,通過知識考查與能力考查,提高學生的應試技巧.有了前兩輪的復習,學生對知識已經有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。另外,在復習中,打破單元與單元,冊與冊之間的界限,有計劃、按步驟、分門別類的.對各冊書中的相關知識進行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學生框架式的把握基礎知識,同時輔助適當的專項練習和綜合練習.為了激發學生復習的興趣和熱情,我們主要采用的方法,就是每節課前用黑板或課件將需復習的內容呈現給學生,并且在設計中適當的留白,給學生留下思考的空間,這樣可以使學有困難的學生在復習時有個框架和幫手,也可以適當減輕他們學習英語的畏難情緒.平時,向優、良、中、差各層次學生搜集、積累他們平時在各方面出現的錯誤,對癥下藥,逐題突破.對暴露出來的問題,及時處理及時補救.
第三: 復習中的幾個注意點
1.面對現實,適當降低要求.根據班情、學生差異性,我組也認識
到了在提優過程中也要注意中考復習的"切合中考、切合學生、關注中差生"三個要求,并把三個要求落實到各階段的復習中.
2.放慢進度,追求高效,對于中、下游學生還沒有掌握的,在教材體系中處于重要地位的內容重新復習.不能僅以完成一節課的教學任務為目標,要把教會學生為目的,要面向全體,全面提升 .
3.對學生復習方法和答題技巧指導.不能一味地考試,"看試卷和錯題集"是不可缺少的環節,讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下,認真過一遍,把以前存在的問題弄清,對于強化復習和下一步復習的開展都有幫助.
4.對學生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導.教會學生如何找到適合自己的復習方法,養成良好的學習習慣,才能事半功倍.讓學生保持良好心態,培養他們良好的心理素質,重視復習策略.
5.對中考相關信息要有一定的敏銳度.應加強信息的搜集,注意中考動向.關注社會熱門話題,關心時事要聞,因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料.
總之,我們在初三最后復習與備考中,無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的復習策略,才能使學生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績.
謝謝!
中考研討發言稿12
尊敬的各位領導、各位老師:
大家好!
中考英語成功與否關鍵在于復習。復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此,如何完成中考英語復習是一個關鍵的問題。在此,本人向各位同仁談談我對中考英語復習的一些設想和做法,
首先從近幾年中考英語來看,要密切關注中考英語試題的改革,有針對性地進行復習,尤其是從往年的中考英語試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,對學生的要求也愈來愈高,不僅加強了對英語基礎知識、基本技能的考查,更突出了對綜合運用英語語言能力的考查。我根據去參加會議了解中考試題的特點,結合我班學生的實際情況,采取"三輪中考英語復習法"對我班的英語進行總復習。所謂"三輪中考英語復習法",首先是對課文基礎知識復習,然后是對考點進行專項訓練復習,最后是對考前指導與綜合性訓練復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,精講多練,把全面復習和重點復習有機地結合起來。
第一輪是對課文基礎知識復習階段。(4月9日~5月25日)
針對學生對已學基礎知識,以課本為主。本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識,并通過一些配套練習、培養學生的運用英語知識能力。在復習過程中,采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。做到如下幾點:(一)根據復習內容,布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習,做到精講多練;(二)循環自我檢測考試,階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初一和初二英語的基礎知識的復習。(三)對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內容詳解和反復訓練,這部分以海南研訓中心出版的畢業達標學習指導為主,讓學生達到熟能生巧,并能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓練復習階段。(5月28日~6月15日)
因為有了第一輪的復習,所以學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上,相應地提高要求,進行系統整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。同時有針對性地指導學生記憶的方法,培養學生記憶的能力和答題的技巧,同時又針對歷年中考類似題型進行強化訓練,使學生在答題時做到靈活運用,觸類旁通,舉一反三。
這輪的復習重要是專項復習。這幾年的試題逐漸加強了對詞、句型、語法、時態、閱讀能力的綜合考查。完形填空、閱讀理解、補全對話都是以短文的形式出現,這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度,提高學生的閱讀理解能力,同時也提高學生的答題速度。書面表達是學生最怕的試題,因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習,逐漸培養學生的寫作能力。這樣做不僅能訓練語感,還能為應試作文提供一定的語言積累,從而提高作文質量。另一方面也要針對單項選擇、詞填空、交際用語作專項的訓練。同樣做到"講--練--評","評--練--講"。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練復習。(6月18日~6月26日)
主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環:知識--能力--知識。因為有了前兩輪的復習,學生對知識已經有了一定程度的掌握,所以要求教師(一)全力投入到綜合性的復習指導中,對學生進行適應性的操練,提高學生的答題速度。(二)對以前考生易做錯的題,再次以試題的形式出現,讓考生再做和再練。(三)在后階段對考生進行心理培訓和調節,以及在答題時應注意的細節。
總之,針對課標對中考提出的原則就是應該考查學生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運用語言知識、詞匯知識和語法知識的能力。通過上述三輪復習,使學生從不同角度得到反復的`復習和強化練習由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節,使學生能從容自信地面對中考。
以上是本人針對中考對學生進行的復習計劃,有不當之處還望各位老師批評指正,以便能更好地指導學生迎戰中考。
各位老師,同學們:
大家好!
今天,我們滿懷著美好的希望,洋溢著奮斗的豪情,在這里召開中考備考沖刺大會。這是一個給大家加油鼓勁的大會,這也是一個為大家壯行的大會,這還是一個謀求今年中考必勝策略的大會!
同學們,“逝者如斯,不舍晝夜”,踏入鄉中的日子仿佛就在昨天。三年來,曾經歡暢的笑,曾經痛快的淚,曾經揮灑的汗水,曾經收獲的成熟,卻深深地印在了我們的生命中。我們師生共同經歷了無數的風雨,共同走過了不平凡的歷程。今天,在中考的考驗面前,我相信你們一定會以“天將大任于斯人也”的雄心壯志,勇敢地承擔起歷史的責任,用自己的勤奮和努力,迎接競爭的撞擊,用智慧的力量,創造十里望回族鄉中學再度輝煌的詩篇。同學們,信心是一切事業成功的思想基礎,中考,在某種意義上講,是毅力的較量,是心理素質的角逐,是精神品質的比拼,成功只屬于那種抱定必勝信念、具有蔑視一切的氣概、以勝利者的心態步入考場的人。
還有十幾天就到中考了,我想從考前的準備(復習方法、心理調整、物品準備)考場應試技巧,到考后注意事項三個方面,與大家交流,希望能夠給同學們一些有益的幫助。
一、考前的復習方法、心理調整、物品準備
中考復習的最后幾天,建議同學們,不要做太多的題目,更不要做難題,象征性地做一些題目,這也只是為了不喪失對題目的敏感。我覺得,這個時期,最重要的是做好總結工作,理清知識脈絡。
一、回歸課本。中考有些基礎題本來就是課本上的原題或改造,所以必須深鉆教材,課本復習不等于是對課本知識的簡單重復,而對知識的體系和網絡進行重建、梳理,理解不透的可以找老師答疑,還建議學生結對子復習答疑。對自己理解不透徹的內容、薄弱環節一定要弄懂。
二、對做錯的題目進行回顧與反思,查漏補缺。對需要記憶的內容(如概念、知識點類)可每天背背,多次重復記憶;每門學科可以理出一個知識點目錄,哪些是重點、漏洞要補上。切實解決“會而不對,對而不全,全而不美”的問題。
三、注重歸納總結?忌炎隽舜罅款}目,現在是到了對解題的規律、方法進行歸納總結的時候了。還要注重細節。中考中細節決定成敗,包括答題的規范、格式化、審題的仔細等。
四、調整學習節奏。研究表明,人的大腦皮層細胞有明確的分工,不同的刺激會引起大腦不同的興奮。如長時間接受同一類信息刺激,就容易產生疲勞,注意力容易分散,所以要避免長時間復習同一個知識點的現象。
五、把心態調整好。其實中考的成功要素就是“實力+心態”。盡量跟平時一樣,該怎樣就怎樣?忌獦淞ⅰ鞍阎锌籍斪饕淮尉毩暋钡挠^念。
六、訓練要適度,反思見提高。同學們要注意,在復習中特別要把握好每一次考試的檢驗作用,及時地發現自己知識上存在的漏點和疑點,思維的盲點、能力的空白點,我們在速度、準確率上下功夫,這是中考成功很重要的要素之一。
八、保持“人易我易,但我不大意;人難我難,但我不畏難”心態,這樣就能攻克看到難題的畏懼心理。
九、準備好考試用品,準考證,透明檔案袋、2B鉛筆、0.5黑顏色的鋼筆或水筆(2支以上,一定要好寫的)、直尺、圓規、三角板、量角器、墊板、橡皮、鉛筆刀、小剪刀、清涼油、擰干的毛巾、零錢等等?荚嚂r最好帶一只表,合理安排時間。
學生考前狀態如何調整?其實很多學生都清楚,尤其考前最后幾天看書,自己總感覺到不會對自己的能力有多少提高。但是為了保持狀態,學生生還是應該適當看書、調整,不必打破日常生活規律而刻意創造一種輕松的氛圍。像熱身運動一樣,復習一些基礎的知識要點是很有必要的,想一想簡單的問題,使大腦處于一種較活躍、清醒的狀態,但量不宜大,時間不宜長。這時要注意飲食衛生,必須保證食物的新鮮清潔,防止出現腹瀉,從而消耗體力;不要吃容易引起胃腸不適的食物,不要吃太油膩的食物。調節生物鐘,盡量把學習、思考的最佳狀態時間調整得與中考答卷時間相吻合。相信通過你的努力,“高分不期而立,劣績不望而除”
二、考場上應試技巧:
考前逐步調整自己的心態,以便在考場上達到良好的競技狀態。同時還應學會并掌握一定的應試技巧。
第一、試卷到手,首先填好個人資料要按照考試要求,認真、準確、規范地填好準考證號碼、姓名等相關內容。認真傾聽監考老師宣讀有關規則和注意事項,以免事后惹麻煩。
第二、要統攬全卷,弄清題量、題型以及難易題目,以便合理地安排答題的時間。要認真審題、縝密審題,按照“先易后難、先小后大”的順序解答,對基本題千萬不能放松,要保證“一見就會”的題“一做就對”。
第三、要講究技巧、靈活應對,解答較難的問題時可采取由已知入手知因索果,還可以從結論入手,由果探因,逐步趨向已知的策略。對于久攻不下的難題,努力寫好相關的基本公式、起始步驟,盡量多拿分,然后暫時放棄,防止“前面難題久攻不下,后面易題無暇顧及”的局面。
第四、選擇題有效排除必錯答案,縮小選擇范圍,提高準確率。數學、物理作圖題,務必先用普通鉛筆描畫。
第五、完成選擇題后,立即在答題卡上填涂。每做完一道大題型,都應立即在答題卡上填涂,避免出現考試結束鈴聲響后,答題卡仍未完成的重大失誤!
第六、要表達準確、書寫規范美觀。卷面整潔,不讓扣分答卷字跡工整,會引起閱卷老師愉悅感,增加評定的分數;反之則會導致印象不好而扣分(特別是作文)。
第七、考試時,頭腦保持清醒,要做到不漏題、漏答、錯看,確保應該得分的題全部得分,F在中考,與其說考水平,不如說考細心。細心決定成敗,粗心與成功無緣!
第八、認真檢查,把好最后一關檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結果,千萬不要提前交卷。成功地走過每一天,勝利就會屬于你!
第九、考場上萬一有什么不盡人意的事情發生,要心胸開闊,做好自己的事。社會是復雜的,總有一些事情是不如意的,考場內外都有可能發生一些你不愿意看到的情況,你要想開些,個別考生不誠信是他個人的事情,大多考生是很好的。我相信:你們才是最棒的!
三、考后注意事項
1、考后不回憶考題;不和同學(電話交流)過多討論答案;不估算考試成績,做到考一門,忘一門,安心休息與調整,積極投入到下一門考試中去。
2、考后若遇到家長過多詢問考試情況,考生可以調整自己心態,用溫和態度與家長交流,而不應與家長間發生情緒上的沖突。
3、考試結束,記得帶出準考證等自己攜帶的用品。最后一門考完,要把準考證交給領隊老師,這是日后報到的必要憑證。
4、學生結伴回家,不要在車站,商店、娛樂場所等處逗留,注意交通安全,避免出現安全事故的發生。
同學們,三年來,踏實勤奮的學風激勵著你們的進步;嚴格有序的管理體制規范著你們的行為,質樸進取的氛圍健全著你們的人格,老師忘我奉獻的精神鼓舞著你們的前行。隨著中考日期的臨近,你們將為自己的初中生活劃上一個標點,這個標點是代表圓滿的句號,是遒勁有力、充滿驚喜的感嘆號,更是一個留待日后細細品味的省略號!
在你們身上,寄托了太多太多人的希望,有望子成龍的父母,有愿桃李繽紛的師長,有關心愛護你的親友。十幾天以后,請用你們精心儲備的才氣、百折不撓的勇氣、敢為人先的豪氣實現你們的目標!學校將竭盡全力為你們的最后沖刺營造良好的學習氛圍、提供最好的后勤保障。
九年級的老師們,在同學們即將離開母校的最后的一周里,請你們在教學中加強交流與合作,探索最科學的中考應對策略,給我們的學生最有效的復習指導和精神安慰。在生活上做學生的知心朋友,相信我們的學生永遠是最好的,讓我們揮毫抒壯志,展翅翱蒼穹,永遠是成功者!
預祝同學們旗開得勝,中考成功!
謝謝大家!
中考研討發言稿13
我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流,我代表我們學校九年級語文備課組說說對于中考復習我們的一些想法和做法,同時也希望各位老師給我多提出寶貴的意見。
我們學校的中考語文復習主要從以下幾個方面努力:
一、合理安排時間,制定周密的復習計劃,從課堂提高效率。
我們學校相處于城鎮結合處,學生絕大多數為農村孩子,由于父母的文化不高,對于教育的重視不夠,在家自學的時間保證不了,于是我們學校的教師可以說時間緊任務重,為了保證教學進度和質量,我們只能充分地利用課堂,盡量做到精講精練,提高課堂效率。
二、整體推進教學任務,重視個體的提升與發展,保證濃厚的學習氛圍。
我們面臨的困難不是學生的優秀,而是整體合格。學校想了很多辦法來促進教師和學生共同努力,教師能理解學校的要求,進了九年級沒有一個懈怠的,每天工作正常,就是因為學困生人數較多,總體上偏弱,我們只能盡量發揮語文學科的優勢,保證每一個學生考及格,讓他們在學科中有一定的自信,于是我們成立語文學習幫扶小組,充分發揮語文學得比較好的學生的優勢,讓他們在幫助這些學困生的過程中提升自己,且讓學困生在課余有人輔導與監督。在評價的時候,以小組為單位,能落實很多常規訓練,比如,字音,字形,病句,修辭,默寫,文學常識,文言文,這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分,需要常規不斷強化,中考的成績很大程度上取決于基礎分的高低,每天抽空鞏固,強化。
三、打破常規的復習策略,力求簡單高效。
一般情況下語文中考總復習都要在三輪以上,第一輪復習從4月10日到5月中旬,第二輪復習從5月中旬到5月底,第三輪復習6月初到中考。一般來說,中考復習大多數都先是回歸課本,進行基礎復習。但是受時間和學生基礎的限制,我們只能進行兩輪的總復習,權衡利弊課本的復習只能草草了事,為了能在有限的時間內更好的完成復習任務,我對不同知識模塊復習的先后順序也進行了細微的調整。
。ㄒ唬┓e累運用部分需要用零碎時間和自習時間。
規范學生的書寫,古詩文積累:貫穿教學始終,直至中考,關于語言運用的復習,主要通過專題訓練來落實。名著導讀:以每冊書后面的導讀內容為重點,要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節,了解作品中人物的主要事跡和性格,有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內的中考試題來加以鞏固。
。ǘ┈F代文閱讀的復習需要專門時間限制時間。
現代文閱讀全部出自課外,中考從整體感知,品味語言,鑒賞賞析三方面出題,我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊,整然后再按順序來練習。
具體的做法是:
1、分文體對學生進行復習訓練,讓學生有文體意識,注意答題時什么樣的文體用什么樣的語言,避免出現低級錯誤。
2 、教給學生解答閱讀的方法。比如:①我一般會要求學生一定要先耐著性子把文章讀完,然后要求學生把重點放在審題上,(這就是審題的能力)一定要知道題目問什么?要能抓住題目中的關鍵字詞,你的答題思路才會清晰,這樣才不會下筆千言而離題萬里②接下來根據題干回原文找相關的語句或段落,(這就是篩選信息的能力),③這個步驟要是能完成,學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答,答案就八九不離十(這就是概括的能力)。④剩下來的這個答案是不是規范,完整,那就是學生表達能力高低的問題(這就是表達的能力)。這里我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟,要是實在不行就用原文的語句來回答,這樣也能得些分,而優秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。
3、采取講評練相結合的方式對學生進行強化訓練,一般在復習完文體知識之后,我們都要精選典型的.閱讀題編輯成套,對學生進行隨堂測驗,一般是兩節課連用,即一節測驗,一節講解,這樣做的原因是學生平時一般不喜歡閱讀題,即使以作業的形式布置下去,學生也不能認真對待,效果很差,而以考試的形式進行訓練時,學生的態度會更加認真,答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷,所以能更好的了解學生的掌握情況,以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題,這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。
在時間和精力允許的情況下,我們還會對學生進行個別輔導,這樣會更有針對性的提高學生的閱讀能力和培養答題技巧,效果很顯著。
。ㄈ┪难晕拈喿x的復習。
課內文言文考試范圍是課標要求的篇目。復習要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。在復習過程中,考慮到文言文的分值比重比較大,而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊,所以我們在文言文復習時會用很多的時間和精力,分課復習,課下發給學生同步練習題和典型的中考題進行鞏固,及時的查漏補缺。
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如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了,在作文復習中我們的具體做法如下:
第一,要求學生多積累,學習他人的長處。聯系生活寫作,要求寫內心真實的感受,也可以寫自己對社會熱點問題、現象或周圍人的看法,以積累素材,及時批改講評對提高學生的習作熱情很重要。
第二,熟悉中考作文要求1符合題意2符合文體要求3感情真摯思想健康4內容充實,中心明確5語言通順,結構完整6書寫規范標點正確。多翻閱近幾年中考的優秀作文,讓每個學生反復修改自己的文章,使之提高。
四、學會取舍,強化學生基礎訓練。
以上是我在語文中考總復習中的粗淺的策略,希望在座的同行能夠多提寶貴意見,我一定會悉心聽取及時改正。
中考研討發言稿14
各位領導各位老師:
大家上午好,受徐主任的安排,今天我發言的題目是“近三年宜賓中歷史考試題分析及中考復習建議”。要說建議肯定是談不上,只是在此我將我在工作中的一些想法和復習中遇到困惑與各位交流,以便讓自己受到更多的啟發,希望在后期的復習中能取得更好的復習效果,近幾年我們歷史教學的最大感受是宜賓近幾年中考歷史題型在難度和題型的特點發生了較大的變化,難以捉摸,但是還是有規律可循的,他始終緊緊圍繞(20xx版)《全日制義務教育歷史課程標準》進行的。
1、該標準中體現了以科學的史學觀為指導,以素質教育和課程改革為核心,優化教學方式與學習方式以增強歷史課程教學的活力和魅力,努力培養學生的主動參與、合作學習意識和創新意識,提高教學水平和質量,努力提高學生的人文素養與素質、全面實現歷史學科“三維”目標并為高中階段的學習奠定良好基礎為目的。
2、體現初高中歷史教學銜接。我們初中歷史教師應該了解高中歷史教學內容和要求,主動做好適應、銜接的工作,保障學生的可持續發展。主要體現在兩個方面的銜接,
。1)教學內容的`銜接:高中歷史學習是在初中歷史學習基礎上進一步拓寬和深化,作為初中教師,應該了解高中階段的教學內容要求,在教學過程中,對于初中教材沒有作為教學重點,而高中學習又必須學習的知識,要適當的加以擴展,為高中學習做好知識儲備。
。2)學習方式的銜接:初中、高中歷史教學都倡導學生自主、合作和探究式的學習方式。因此,作為初中教師,應充分利用歷史材料,培養學生初步的發現問題、分析問題和解決問題的能力,重視歷史思維能力的培養。
中考研討發言稿15
尊敬的各位、老師們:
大家好!
一年一度的中考已悄然臨近,預測中考命題趨勢,合理安排中考復習,已成為所有九年級教師、學生以及家長普遍關心的問題,把握好復習的內容與進度,制定和落實中考物理復習對策與方法是提高復習效果的關鍵。
今天在座的諸位,有的可以稱之為物理界的精英,有的是我縣物理教師中的佼佼者,有的是學校的臺柱子,所以我不敢在這里班門弄斧,只淺談一下我校的做法,不妥之處敬請在座的各位見諒。
一、以課標為綱,立足課本,搞好考前復習
物理教學,課標是本,課本是依據,物理總復習就是立足根本,依據教材,把主要的精力放在課本上,依據大綱,充分挖掘教材。
初中物理教材是按照先現象后本質,先宏觀后微觀,先部分后整體的結構形式編寫的,這樣的按排符合初中學生的心理特征和接受能力,便于新課教學,針對此情況,我們從知識的整體性方面進行考慮,指導學生把章節中零散單一的知識點重新進行了歸納、,將已學過的物理概念、定律、公式等聯系起來,利用分類列表和框圖形式,串聯成,從而形成有機聯系的、比較完整的認識,進一步理解和辨別概念之間的相互聯系和區別,進而在更高的層次上把握課本內容。
二、講求方法,注重實效,準備應考
1、抓基礎概念,將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西,它來源于最基礎的知識和概念,是掌握到一定程度時的靈光一現。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習,所以容易造成對相近試題的判斷失誤,這是非常危險的。
2、抓住常用公式,理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很的。此外,還要進一步了解其推導過程,并對推導過程中產生的一些可能變化進行探究,這樣做勝過做大量習題,并可以使自己更好地掌握公式的運用,往往會有意想不到的效果。
3、抓住中考動向,勤練解題規范。很多學生認為,只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實,由于新課程改革的不斷深入,中考越來越注重解題過程的規范和解答過程的完整,只要是有過程的解答題,過程比最后的答案要重要得多。所以,要教給學生規范書寫過程,避免“會而不對”、“對而不全”的情形。
三、三輪復習,夯實基礎,查漏補缺
第一輪:回歸課本,夯實基礎近幾年物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點,也是所有中考題的來源。從分析中考成績顯示來看,無論是成績差的同學,還是成績好的同學,都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪復習就要依據教材,落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的.掌握。以課本為線索,將逐章逐節教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應用等,一個不漏地和學生一起回顧一遍,目的是讓學生經歷一次再認識,再記憶,達到基礎上的鞏固。
第二輪:專題復習。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯系起來,使前后所學的知識相互遷移,連成線,織成。最好自己編織知識絡,自己,強化學科知識的橫向聯系去幫助記憶和理解,在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。
第三輪復習:以綜合模擬為主,強化訓練。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。通過練、評、反思及時發現問題,查漏補缺。
四、三講、三不講,精字上面做文章
1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講!叭恢v”即學生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。
2、精講,課前充分準備,把握住教材中主要的內容,抓住重、難點,抓住學生難以理解的,普遍存在的共性的問題。通過講解,達到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規律,也要講典型問題的解題思路、方法和技巧,可利用一題多變、一題多解,來拓展學生的思路,培養學生的能力。
3、精練,避免搞成“題海戰”,針對教材中的知識點,按照大綱的要求,把對知識點的考查歸納為若干類型的問題,編制習題組,讓學生通過必要的鞏固練習,牢固掌握課本知識,加深概念和規律的理解;通過不同類型問題的分析和求解,培養學生的解題技巧,出同類問題的解題方法,從而提高應試能力。
總之,對我們這些九年級的物理老師而言:面對中考將是一個同甘共苦、靈動的過程;展望中考成績,也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的和各位同仁,能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議,幫助我校把物理學科的成績在提到一個新的高度,也希望各位老師將各自在中考復習過程中的經驗體會拿來分享,使我們共同提高。
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