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中考研討發(fā)言稿15篇(精品)
現(xiàn)如今，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編精心整理的中考研討發(fā)言稿，歡迎大家分享。
中考研討發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家上午好，受徐主任的安排，今天我發(fā)言的題目是“近三年宜賓中歷史考試題分析及中考復(fù)習(xí)建議”。要說建議肯定是談不上，只是在此我將我在工作中的一些想法和復(fù)習(xí)中遇到困惑與各位交流，以便讓自己受到更多的啟發(fā)，希望在后期的復(fù)習(xí)中能取得更好的復(fù)習(xí)效果，近幾年我們歷史教學(xué)的最大感受是宜賓近幾年中考歷史題型在難度和題型的特點發(fā)生了較大的變化，難以捉摸，但是還是有規(guī)律可循的，他始終緊緊圍繞（20xx版）《全日制義務(wù)教育歷史課程標準》進行的。
1、該標準中體現(xiàn)了以科學(xué)的.史學(xué)觀為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育和課程改革為核心，優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式以增強歷史課程教學(xué)的活力和魅力，努力培養(yǎng)學(xué)生的主動參與、合作學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，努力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)與素質(zhì)、全面實現(xiàn)歷史學(xué)科“三維”目標并為高中階段的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)為目的。
2、體現(xiàn)初高中歷史教學(xué)銜接。我們初中歷史教師應(yīng)該了解高中歷史教學(xué)內(nèi)容和要求，主動做好適應(yīng)、銜接的工作，保障學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。主要體現(xiàn)在兩個方面的銜接，（1）教學(xué)內(nèi)容的銜接：高中歷史學(xué)習(xí)是在初中歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進一步拓寬和深化，作為初中教師，應(yīng)該了解高中階段的教學(xué)內(nèi)容要求，在教學(xué)過程中，對于初中教材沒有作為教學(xué)重點，而高中學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的知識，要適當?shù)募右詳U展，為高中學(xué)習(xí)做好知識儲備。（2）學(xué)習(xí)方式的銜接：初中、高中歷史教學(xué)都倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式。因此，作為初中教師，應(yīng)充分利用歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，重視歷史思維能力的培養(yǎng)。
中考研討發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
下午好！
今天教育局召開全縣中考研討會，顯示了教育局領(lǐng)導(dǎo)班子對中考復(fù)習(xí)的高度重視，這次會議也為我們搭建了互相交流學(xué)習(xí)的平臺，意義重大。今天，我代表初中數(shù)學(xué)學(xué)科教師發(fā)言，我感到壓力很大，我是一名年輕教師，我是來學(xué)習(xí)的。為了成縣的教育事業(yè)的振興，我們共聚一堂，獻言獻策，借此機會，我就把近幾年來初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一點感悟談一談，供大家剖析，批評，指正。
數(shù)學(xué)是我們初中教學(xué)中最難的一個科目，常常是花的精力最多，成績不理想，經(jīng)過這幾年的數(shù)學(xué)實踐，我有如下之感受：任何一個學(xué)科皆重在“上路”，有了一個良好的開端，基本便會有一個理想的結(jié)果，會養(yǎng)成一個良好的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，所以我們首先得培養(yǎng)他們熱愛數(shù)學(xué)的興趣。
一、自行處理活教材
要想成為一名合格的初中數(shù)學(xué)教師，除了自己本身的知識要過關(guān)外，我個人認為：必須先從初一到初三將教材疏通一遍，這樣才會了解教材，把握教材，了解重難點以及學(xué)生的易錯點，在這個基礎(chǔ)上，我們教學(xué)時才會有的放矢地進行。比如：整個初中數(shù)學(xué)中，有理數(shù)的加減法是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)生對此部分的知識如果能順利過關(guān)，則后邊的合并同類項就基本能過關(guān)，只有能正確地合并同類項，才會解方程，所以在教學(xué)有理數(shù)的加減法時，我除了讓學(xué)生背誦理解法則外，還重復(fù)訓(xùn)練，以讓他們熟能生巧。如果此節(jié)未能過關(guān)，那就將是我們俗話說的：夾生飯。再想將這鍋夾生飯煮好，那就更難了。
在初中數(shù)學(xué)的'教學(xué)中，我個人認為在我們教學(xué)“數(shù)的開方”后，就教學(xué)“二次根式”，因為這兩節(jié)的教學(xué)在內(nèi)容上有十分緊密的聯(lián)系，我們可以順著“數(shù)的開方”這根藤摸到“二次根式”這個瓜。又如，在圓這一章中，刪去了很多重要的定理，我們備課組在集體備課，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時應(yīng)該將這些重要的定理給學(xué)生補充講。再如：我們現(xiàn)在用的這套教材在“因式分解”這一節(jié)中刪去了“十字相乘法”，而這一節(jié)的知識卻是我們解一元二次方程的必須要用的，所以我們教師在處理這個地方的教學(xué)時，也有必要將這個知識補充給學(xué)生。
二、熟能生巧待基礎(chǔ)
對于基礎(chǔ)，我們不能放松。特別是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，我們更應(yīng)讓每一個學(xué)生都能“過關(guān)”。怎樣讓他們都“過關(guān)”呢？我覺得就是要讓他們多做題，導(dǎo)學(xué)案的彌補了這一點。我寧愿在這個地方多花時間與精力，在高難的地方少練。比如：有理數(shù)的加減法，這就是我們整個數(shù)學(xué)教學(xué)中重中之重，它不但是我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基，而且還與我們實際生活中息息相關(guān)。如果我們的學(xué)生對于這一部分不能過關(guān)，那么下一章節(jié)的合并同類項他們就做不起。合并同類項過不了關(guān)，那以后的解方程就根本做不了。所以在有理數(shù)的加減法教學(xué)時，我們要讓學(xué)生多做，讓他們的腦海中遇到加減時能自然地得出答案，熟能生巧也是一種頓悟。
三、化繁為簡攻重難
列方程解應(yīng)用題是我們初中學(xué)生的一個重難點，很多學(xué)生一談到列方程解應(yīng)用題時，頭就痛，這讓我們教師也很尷尬。對于這個問題的教學(xué)，我們備課組設(shè)計導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生分析，備課組將要找出的各個量給給學(xué)生設(shè)計成問題，讓學(xué)生寫出來，把各代數(shù)式列出來。我把要用的等量關(guān)系寫出來，讓他們把各個代數(shù)式進行對應(yīng)。關(guān)于行程問題，我采用畫線段的方式來表達，這就將抽象的問題轉(zhuǎn)化成形象的問題。這就需要備課組老師的共同努力，每位老師解決一個問題，設(shè)計一份導(dǎo)學(xué)案專題。這樣引導(dǎo)學(xué)生解決問題，就能將難轉(zhuǎn)化為易了。
四、數(shù)形結(jié)合破函數(shù)
數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是我們初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的基本思想之一。在函數(shù)的教學(xué)中用得更為普遍，這一思想能將十分抽象的問題轉(zhuǎn)化成非常形象的問題。在函數(shù)的教學(xué)中，我們必須堅持用這一思想。數(shù)形結(jié)合的思想貫穿于我們整個初中數(shù)學(xué)的教材與教法、學(xué)法。在教學(xué)“二次函數(shù)中a、b、c的符號”這一節(jié)知識時，我除了用了自己概括的語言外，還用圖示來說明。比如，關(guān)于的a符號與函數(shù)圖像的開口方向，我用：“上正下負”；關(guān)于b的符號，我用“左同右異”（函數(shù)圖像的對稱軸在左邊時，a與b的符號相同；函數(shù)圖像的對稱軸在右邊時，a與b的符號相異）一邊用我的語言來表達，一邊用圖示來說明，一邊學(xué)生導(dǎo)學(xué)案練習(xí)，這樣學(xué)生就會有深刻的印象。
五、由果導(dǎo)因克幾何
初中數(shù)學(xué)之所以難，就是因為幾何難。如果我們采用由因及果的思維方式，學(xué)生好像漫無目的地走，久而久之，學(xué)生便覺得學(xué)習(xí)幾何
好難，從而失去了學(xué)習(xí)幾何的興趣，如果我們采用由果及因的倒推法，根據(jù)結(jié)論去找條件，學(xué)生便有了目的，這樣，他們目的明確。又如，幾何教學(xué)是每一個初中數(shù)學(xué)教師最為頭疼的問題，也是學(xué)生望而卻步的老大難問題，很多初中生連幾何的“門”都不能入，究其原因，我個人認為這是剛進入幾何時，我們教師應(yīng)先將題的步驟在導(dǎo)學(xué)案上設(shè)計出來，讓學(xué)生填出依據(jù)，然后再寫出部分步驟，讓學(xué)生補充步驟，并填寫依據(jù)，待他們基本能寫時，便進入第三步，對于幾何給他們指明方向，讓其找出條件，第四步我們教師就要“放手”了。當然，第一步我們都要指出“為什么”。
六、注重學(xué)生六種基本能力的培養(yǎng)
1，計算能力。
2，合情推理演繹論證能力。
3，信息的收集處理能力。
4，數(shù)學(xué)應(yīng)用與建模能力。
5，自主性學(xué)習(xí)和動手探究能力。
6，提出問題，分析問題，解決問題的能力。
我覺得數(shù)學(xué)問題就是“教什么”、“怎樣教”、“為什么要這樣教”這三個問題，我們教師在備課時，緊緊圍繞這三個問題來進行，解決了這三個問題，我們的課就成功了一大半了。要想成為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，語言的基本功也十分重要，我們數(shù)學(xué)教師也應(yīng)常常用上承上啟下的語言來將上節(jié)課的知識連上新的內(nèi)容，引出新的課題。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是內(nèi)因，老師的教是外因，外因要通過內(nèi)因才能起作用。班主任，任課教師做好考前總動員，幫助每一位學(xué)生分析出路在哪里？設(shè)計一個奮斗目標，給學(xué)困生也要找一個對他們對他們有利的奮斗理由�？傊屆恳晃粚W(xué)生都有所收獲是我們成州老師的最高要求。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意“四多四少”。多一些鼓勵，少一些批評。多一些指導(dǎo)，少一些灌輸。多一些討論，少一些講解。多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊。
初三數(shù)學(xué)教學(xué)，時間緊、任務(wù)重、要求高。以上方式方法很粗糙，由于時間關(guān)系，點到為止，說的不好的地方望大家批評指正，謝謝。最后，祝各位老師身體健康，工作順利，萬事如意。
中考研討發(fā)言稿3
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家下午好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這個交流學(xué)習(xí)的機會，能把我們的做法說來跟大家一起探討，我很高興。今天我講話的內(nèi)容有：（呈現(xiàn)可見）
一、20xx年中考英語命題特點與分析
1.題型具有較好的穩(wěn)定性和延續(xù)性及創(chuàng)新性
20xx年我州的中考試題與11年12年一樣的題型，共7個大題85個小題。大題包括聽力題30分；單項選擇題20分；完形填空20分；情景對話10分；閱讀理解40分；短文填空15分；寫作15分，總共150分。題型雖然不變，但卻有了很大的延續(xù)性和創(chuàng)新性。
2.注重基礎(chǔ)，突出應(yīng)用
20xx年的中考英語試卷總體上體現(xiàn)了課標要求，題干簡潔明了，始終體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識和基本技能”的基礎(chǔ)要求，試卷體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，有利于引導(dǎo)學(xué)生擺脫題海，落實“減負”的要求。同時對考生理解真實語料提出相應(yīng)要求，考查學(xué)生的綜合能力。試題設(shè)計以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有進，某些題型較往年稍做調(diào)整，以更科學(xué)地檢測考生綜合使用英語的能力。例如：聽力試題整體難度不大，語速適中，情景真實，內(nèi)容豐富，涉及表達祝愿、電話用語、請求、問路、指路、求助等，對話情景涵蓋的信息面廣，既考查表層理解，也有一定的信息轉(zhuǎn)換、概括和深層推斷。
口語運用試題難度不大，情景易懂，談?wù)撚媱潯⑻峤ㄗh、購物等話題均是學(xué)生熟悉的，
語言知識運用題目立足基礎(chǔ)，考查面廣而不深。
3.聯(lián)系生活實際，關(guān)注社會熱點
20xx年試題聯(lián)系生活實際，關(guān)注社會熱點，緊跟時代發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷。開放性試題明顯增多。例如：完形填空，選材與時俱進，時代感強，學(xué)生讀了之后，一方面，激發(fā)孩子們熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感，另一方面，倡導(dǎo)學(xué)生平日養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。
4.語言地道，接軌育人
試卷的語言地道新穎。試題設(shè)計均從學(xué)生理解的角度出發(fā)，邏輯性強。語言材料知識性強，生動幽默，又不乏教育意義，具有濃厚的時代氣息，貼近學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識，試卷既有豐富的文化內(nèi)涵，又體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，也體現(xiàn)語言的文化性和語言學(xué)習(xí)與時俱進的特色。例如：
5.重視語言技能，話題覆蓋面廣
閱讀試題題材面廣、信息量大、可讀性強。語言材料知識性強，生動幽默，具有濃厚的時代氣息，貼近學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識。內(nèi)容包括環(huán)境保護、科學(xué)技術(shù)、人文趣事、學(xué)校生活、娛樂運動、日常生活、疾病健康、創(chuàng)業(yè)勵志、交通運輸?shù)取Ｔ嚲砑扔胸S富的文化內(nèi)涵，又能讓學(xué)生放松緊張的心情，發(fā)揮正常水平，體現(xiàn)語言的文化性和語言學(xué)習(xí)與時俱進的特色。
二、20xx年中考英語命題趨勢
1.聽力測試：以聽句子選擇正確應(yīng)答語、聽對話選擇正確圖片、聽對話和問題選擇正確答案、和聽短文填入所缺單詞或完成表格為主。
2.語言基礎(chǔ)知識運用：注重在語境中考查語法，重視對交際能力的考查。
�。�1）注重在語境中設(shè)題，幾乎沒有在單句中單純考查語法的試題。使用兩個或兩個以上的句子或?qū)υ捵黝}干，使考生通過語境來捕捉信息，確定答案，有利于考查考生綜合分析問題的能力。
�。�2）貼近生活的常識題和跨學(xué)科的知識題成為亮點�？疾楣矆鏊�、交通、旅游、手勢語、環(huán)保、文化背景等知識的常識題，涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等學(xué)科的知識題將成為20xx年命題的熱點。
�。�3）對詞類的考查以動詞為主其次是形容詞，然后依次是代詞、名詞、副詞、介詞、連詞、冠詞和數(shù)詞。動詞的考題主要考查時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞、系動詞等。
�。�4）對從句的考查以賓語從句為主，其次是時間狀語和條件狀語從句。對賓語從句的考查以語序為主，其次是從句的時態(tài)和引導(dǎo)詞的選用；對時間狀語和條件狀語從句的考查以從句的時態(tài)為主，其次是連詞的選用。20xx年還需要關(guān)注定語從句的連詞選用。
（5）完型填空
完型填空的考查內(nèi)容涉及詞匯、語法、語篇理解等，主要考查考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上，綜合運用語言的能力。分值20分。完型填空考查最多的是動詞，其次是形容詞、副詞、名詞、連詞等；從選材來看，故事類的短文最多，其次是有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的短文。
�。�6）閱讀理解
閱讀理解的內(nèi)容：科普類文章增多，略少于故事類文章；關(guān)注時事熱點的新聞類文章增多。閱讀材料的篇幅加長。閱讀體裁以記敘文和說明文為主，常有一篇圖表類文章。
6.書面表達
作文的話題與學(xué)生個人、家庭、學(xué)校生活密切相關(guān)，提示作文估計仍占主導(dǎo)地位。另外，也要關(guān)注近一年，特別是上半年國內(nèi)發(fā)生的大事。
三、關(guān)于中考復(fù)習(xí)我的一些做法。
�。ㄒ唬┑谝惠啅�(fù)習(xí)：以書本為主。
1.復(fù)習(xí)課文：先教讀單詞，沒有書的同學(xué)可以網(wǎng)購初一至初三單詞總匯書（4.9元/冊），然后教讀課文重點課文，如果沒有課本，教師教讀Grammar Foucs部分的重點句型。然后歸納講解重點知識點給寫生（教師須從新整理歸納，突出要點、重點，不要面面俱到）。
2.班級分組，組長負責監(jiān)督組員讀單詞和課文。（實在不會讀的同學(xué)，由組長教讀即可）
3.聽寫單詞、短語和句子。（不過關(guān)從來，對不同學(xué)生要做不同要求，學(xué)習(xí)較好可以都辦到，而學(xué)習(xí)不怎么好的可降低要求），批改時教師批改組長的，組長批改組員的，不過關(guān)組長可給其從新聽寫，教師定期檢查落實情況。
4.綜合檢測單詞、短語和句子，可以先把樣卷發(fā)給學(xué)生復(fù)習(xí)，但叫學(xué)生不要在上面寫，第二天復(fù)習(xí)新課之前15分寫。（呈現(xiàn)樣卷）
5.做單元練習(xí)（世紀金榜）。（成績較好班級教師要做到每練一改，成績不好可以改成績較好的，其余可臨時檢查，以提高學(xué)生的做題興趣和積極性）
6.及時檢測（每復(fù)習(xí)完1-2個單元要進行一次測試，并批改，小組評比）并及時講解。
�。ǘ┑诙啅�(fù)習(xí)：以專項為主
1.與第一輪復(fù)習(xí)可同步進行。
2.先詳細講解（以練習(xí)冊為主：世紀金榜），再重點歸納中考中常考的內(nèi)容（要簡潔扼要，易于記憶，要求學(xué)生現(xiàn)場記憶，教師現(xiàn)場檢查（5-10分鐘）。
3.做練習(xí)冊上練習(xí)并講解。（因為練習(xí)冊題目不是很多，一般5-10分鐘就可以完成，所以教師教學(xué)生馬上做教師可現(xiàn)場批改，可及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同時也可以提高學(xué)生積極性及做題速度，同時避免作弊）
4.第二天再復(fù)習(xí)下個內(nèi)容前，可做針對性測試（10-15分鐘）。（測試內(nèi)容以選擇題和天空題居多，而且題目量不是很多，教師可第二天就批改好，然后再復(fù)習(xí)下個內(nèi)容前，教師先訂正答案，然后不過關(guān)的學(xué)生又發(fā)試卷叫他從來，直到過關(guān)為此，先由教師監(jiān)督，再由組長監(jiān)督做。）
�。ㄈ┑谌啅�(fù)習(xí)：以專題為主
1.每天練習(xí)15分鐘聽力(世紀金榜中的金榜作業(yè)，專題綜合檢測，每天做兩個答題即可，早讀時間做，當場做當場念答案叫學(xué)生同桌交換批改，然后再房一遍分析講解較難的地方。)
2.每星期寫或背1篇中考作文（布置學(xué)生寫作文，每周一篇，教師批改完后，把學(xué)生錯誤較多的句子或語法用本子幾下，講解作文時，寫在黑板上，叫學(xué)生批改，有助于提高學(xué)生寫作水平。講解完作文后教師可給出范本，寫得好的不要求背誦，寫不好的或不寫的叫學(xué)生背誦。）
3.做針對性練習(xí)（選擇題、完形填空、閱讀理解、用詞填空、情景對話）
4.講解做題技巧（在做針對性練習(xí)時可以給學(xué)生介紹）
(四）第四輪復(fù)習(xí)：以綜合訓(xùn)練為主（2個多星期）
綜合訓(xùn)練，模擬考試，培養(yǎng)應(yīng)試能力。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練，以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識得以鞏固的'手段，模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時間意識和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中，讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
（先讓學(xué)生做自己綜合的試卷,再拿三套興榮書店的試卷給學(xué)生做，最那12、13試卷給學(xué)生做）
四、中考應(yīng)試的幾個小技巧
（一）.聽力試題
1.拿到試卷，穩(wěn)定情緒，平衡心態(tài)。
2.快速瀏覽，做好預(yù)測。
3.整體理解，忌因小失大。
4.做好關(guān)鍵考核點的速記，便于回憶。
5.必須注意，所選答案應(yīng)按要求寫，看清是寫字母，還是寫序號，還是其它符號。
�。ǘ﹩雾椷x擇題
1.解答單項選擇題的過程：
閱讀審題
觀察分析
選擇判斷
復(fù)查驗證。
2.做題法則：直接法、關(guān)鍵詞法，類推法，前后照應(yīng)法，排除法和交際法。
（三）完形填空
1.從全文的內(nèi)容出發(fā)，前后上下聯(lián)系起來考慮，避免只見樹木不見森林的錯誤。
2.善于從中同樣結(jié)構(gòu)或類似結(jié)構(gòu)中尋找線索，從中得到提示或啟發(fā)，幫助確定應(yīng)填的詞形或詞性，避免想當然地隨意亂填。
3.填詞一定要注意，給你名詞時，有可能是名詞的復(fù)數(shù)形式；給你的形容詞或副詞，應(yīng)考慮比較等級；若填動詞，要注意動詞的時態(tài)和語態(tài)；如果是介詞或連詞，除考慮上下文內(nèi)容外，還要注意和其他固定搭配和習(xí)慣用法；開頭時還要注意大寫。
�。ㄋ模╅喿x理解
1.直接理解性題目：這種題目比較簡單，只要通讀全文，理解大意，即可答題
2.語義理解性題目：解答這類題目時需要對有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準確、立體的理解才能做出正確答案。
3.邏輯推理性題目：根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M行深層理解后，才能找到答案。
4.歸納概括性題目：解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題(title)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問題，都需要在細讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語言知識、背景知識、生活常識、專業(yè)知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。
�。ㄎ澹┏跫墝懽�
1、弄清文章大意。
2、作好句法分析。
3、考慮詞形變化。
4、注意固定搭配。
（1）快速讀題有目的“聽”。
�。┣榫皩υ�
1.確定對話的情景類型
帶著空格快速默讀對話，根據(jù)對話所給的信息確定對話的情景類型。
2.理順關(guān)系，各個突破
了解了對話發(fā)生的情景之后，要在頭腦中迅速聯(lián)想起相關(guān)的習(xí)慣表達。答題時應(yīng)注意理順上下文的關(guān)系，利用已知信息推斷出正確答案。
3.通讀全文，核對答案
不管做哪種類型的“補全對話”題，通讀全文，核對答案這一環(huán)節(jié)都必不可少。因為考生在做題的過程中難免會出現(xiàn)一些失誤，堅持最后檢查這一步，就能及時糾正錯誤。
五、對英語中考復(fù)習(xí)的幾點建議
1.一定以課本為主。
2.要循序漸進。
3.對學(xué)生要耐心，抓全面，不放棄任何學(xué)生。
4.對學(xué)生少批評，多鼓勵，給學(xué)生樹立信心。
5.書面表達
復(fù)習(xí)對策：書面表達要求同學(xué)們能夠運用學(xué)過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在多閱讀的基礎(chǔ)上，注意積累語言素材，復(fù)習(xí)時多練習(xí)譴詞造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復(fù)述課文等來加強英語寫作，注意關(guān)注社會熱點問題；學(xué)會一定寫作技巧，練習(xí)各類題材、體裁的英語作文。
總的來說，中考的英語復(fù)習(xí)要基于課標和考試說明，要立足基礎(chǔ)的掌握和能力的培養(yǎng)，只有這樣才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中更好的再了解知識，掌握知識，做到事半功倍。
中考研討發(fā)言稿4
各位老師：
大家好！
在座的都是初中英語界的精英，很榮幸今天有機會和大家一起就中考英語總復(fù)習(xí)進行一些探討與交流，下面我將從六個方面談?wù)劤跞⒄Z總復(fù)習(xí)的一些教學(xué)思路和建議，不妥之處請各位同行批評指正。
一、加強思想教育，加強師生溝通與交流
在中考復(fù)習(xí)過程中，至關(guān)緊要的是必須解決學(xué)生的思想問題，讓學(xué)生聽從老師的安排，緊跟老師的步伐，配合老師的行動�，F(xiàn)在的學(xué)生，不能投入時間和精力學(xué)習(xí)，或者沒能學(xué)到更好，大多數(shù)不是因為智力障礙，而是非智力因素比如情感、意志等決定的，所以了解學(xué)生的現(xiàn)狀，讓學(xué)生立刻投入到初三復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)是我們首先要做的。我們老師在平時的學(xué)習(xí)生活中，尤其是考前要和學(xué)生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態(tài)迎接復(fù)習(xí)和考試。
二、制定好適合自己學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃
很多學(xué)校采取的是三輪復(fù)習(xí)法，即第一輪：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)；第二輪：語法及專項訓(xùn)練；第三輪：綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧。我認為，總復(fù)習(xí)時間那么短，不見得要安排多少輪，扎扎實實搞好一輪總復(fù)習(xí)就夠了，可以把原計劃的幾輪總復(fù)習(xí)合并成一輪。我們學(xué)校這幾年來都是一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的過程中，穿插各種專項訓(xùn)練和在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考查與能力考查，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。
三、研究中考試題，體會中考命題意圖，選好總復(fù)習(xí)資料和模擬卷
現(xiàn)在市面上有關(guān)中考的輔導(dǎo)資料和模擬題卷實在是太多了，選哪種呢？這主要看它是否符合我們xx中考英語命題的趨勢與風(fēng)格，即xxStyle。比如說xx的單項選擇題的Style，它不像其它省市一樣�？几袊@句，冠詞，反意疑問句，虛擬語氣，復(fù)雜的定語從句等內(nèi)容，在選項的設(shè)置上也不會出現(xiàn)選項本身有錯誤或者一個題目有兩個空考查兩個知識點的現(xiàn)象，都是在學(xué)生能讀懂語境的基礎(chǔ)上能答對的題目，而有些教輔資料上的如純語法的題目，特別是與xx中考的命題Style不吻合的題目應(yīng)該少做或者干脆不做，我們老師應(yīng)該自己跳進題海，把不做的題先圈出來，精選題目，精講多練。中考不是簡單的單元測試，命題不可能隨心所欲，所以我們必須學(xué)會研究中考，還要學(xué)會捕捉方方面面的信息。比如說多做近幾年xx的中考試卷，我們的目的不是僅僅看自己會不會做這些題，而是研究中考試題，進而體會中考命題的意圖，決不是僅僅停留在解題的層面。對試卷，至少要做到分析知識點的分布和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來命題的變化和趨勢，這樣對復(fù)習(xí)就會有更大的指導(dǎo)意義。
四、不要試圖弄清所有的知識點
從初一到初三，學(xué)了很多的單詞、詞組、句型、語法，對《課程標準》要求的重點單詞、詞組、句型、語法，重點處理。對一些不常用的詞、不要求運用的語法，靈活處理，學(xué)生能理解就行。復(fù)習(xí)時間短，容量大，如果處理不當，會造成顧此失彼的結(jié)果，所以應(yīng)合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容及著重點。對于重點單詞、詞組我們基本上都是在早讀課給學(xué)生時間熟讀、背誦然后再聽寫或讓學(xué)生根據(jù)印好的英語單詞材料寫漢語意思，對于復(fù)習(xí)資料里的.重點句型和語法也是早讀課或正課時給學(xué)生時間自己去讀，查缺補漏，劃出重點，然后老師再稍微提一些學(xué)生易錯的、薄弱的知識點。有的語言性的東西，不是我們老師講的越多，學(xué)生就越懂，關(guān)鍵是要給學(xué)生一些時間去積累和領(lǐng)悟。
五、不要放松聽力訓(xùn)練
考前放松聽力訓(xùn)練有三種可能：一是有的老師認為學(xué)生的聽力不行，反正再練也不會有什么提高，所以干脆放棄；二是有的老師認為自學(xué)生的聽力已達到了一定的水平，而其他方面還比較薄弱，暫時把聽力放下，強化一下其他方面；三是學(xué)校沒有相應(yīng)的聽力書及磁帶。前兩種想法都很危險。經(jīng)驗告訴我們，聽力是一種比其他能力（如閱讀能力、寫作能力等）更容易喪失的能力，不容片刻忽視。聽力練習(xí)應(yīng)貫穿于整個中考復(fù)習(xí)過程，不能等到最后一個月或者幾天來“臨陣磨槍”。所以我們學(xué)校在初三總復(fù)習(xí)之前就開始每天晚上6：20開始用廣播播放一套中考模擬聽力，并且在平時復(fù)習(xí)課堂上兼顧聽力訓(xùn)練，一節(jié)課會拿出部分時間來練習(xí)聽力中的某一個題型，如小對話或大對話或獨白或新題型。而且在訓(xùn)練過程中注意聽前的預(yù)測，聽中的策略和聽后的反饋等，注意培養(yǎng)學(xué)生在聽的過程中抓住關(guān)鍵詞、主要信息、了解大意以及理解說話人的態(tài)度、意圖的能力。
今年的聽力C部分由原來的“聽短文填表格”改成了“聽短文，補全五個句子”，每個空格不超過三個單詞；至少有三個句子為聽力原文，1—2個句子根據(jù)原文進行了改編。該題考點發(fā)生了一些變化：原來填表格更多的是名詞，但改了后可能考查到各種詞性，有可能考查名詞（作主語、賓語）、謂語動詞、形容詞（作定語、表語）、副詞（作狀語）等。要填寫的單詞應(yīng)該是學(xué)生在聽懂了短文基礎(chǔ)上都會寫的單詞。先不管這道題的難度到底是降低還是加大，目前大部分學(xué)校手頭都沒有這種新題型的聽力，怎么辦呢？其實我們老師完全可以把原來聽力資料里的聽短文填表格改成五個句子給學(xué)生訓(xùn)練，甚至有的獨白部分也可以改成新題型，寫在小黑板上或打印出來給學(xué)生練習(xí)。
六、多在課堂上訓(xùn)練完形填空和閱讀理解
中考復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計要更多地從單句層面向語篇層面過渡，不要花過多的時間去講解單項選擇題，每節(jié)課至少留出一刻鐘讓學(xué)生做題，尤其是完形填空和閱讀理解。所以我們在平時的訓(xùn)練中，會精選題目，讓學(xué)生在課堂上完成，并且限時訓(xùn)練。閱讀理解里的細節(jié)理解題可以粗講或不講，在閱讀活動中滲透閱讀策略，著重培養(yǎng)他們的邏輯推理和判斷能力、語篇概括能力，避免“只見樹木不見森林”。閱讀要有步驟，讓學(xué)生領(lǐng)會全文的意思，把握文章的中心，緊扣作者的寫作意圖，避免片段式或支離破碎式的理解。
中考英語復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，如何進行有效、高效的復(fù)習(xí)還需要我們不斷地探索與實踐，但是不管多難多苦多累，只要我們老師擺正好心態(tài)，面對中考復(fù)習(xí)有耐心、有激情，相信我們的英語中考今年會再上一個臺階。
最后祝在座的各位老師身體健康、工作順利、心想事成！謝謝大家！
中考研討發(fā)言稿5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們；
大家好！
應(yīng)學(xué)校教務(wù)處的邀請，受語文組的委托，我代表20xx年時的九年級語文組在這里作中考總結(jié)�；仡�20xx年的中考，我們語文組共有102個A+，全縣是155個，我們語文組取得了比較好的成績，這是全體語文組共同努力的結(jié)果。
下面我把我們組的做法跟大家交流一下：
一、領(lǐng)會考綱，從容應(yīng)考
俗話說：磨刀不誤砍柴工。我們認為有必要做的一點“磨刀”工夫，就是一定要帶領(lǐng)學(xué)生理解、領(lǐng)會考綱的精神，知道考什么、怎么考�！墩Z文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了提高復(fù)習(xí)效率，我們老師不僅組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到心中有數(shù)。我們還將20xx與20xx兩年的《考試說明》仔細對比，從對比中發(fā)現(xiàn)一些命題的趨勢，從而作相應(yīng)的訓(xùn)練。
二、做好計劃，訓(xùn)練有序
做好計劃， 一是要有步驟，循序漸進，二是“小步推進、勤回頭”，三是要抓好階段性重點復(fù)習(xí)。我們把整個備考復(fù)習(xí)的過程分為三個階段：
（一）第一階段 課本復(fù)習(xí) 夯實基礎(chǔ)
全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識點，如字音、字形、文
言文、古詩詞、課本綜合性學(xué)習(xí)等進行針對性的復(fù)習(xí)，為了加強落實，每個知識點都進行及時的檢測反饋。
�。ǘ┑诙A段 專題訓(xùn)練 提高能力
專題訓(xùn)練是重點。這個階段的復(fù)習(xí)，我們十分重視對解題技巧的講解，努力提高學(xué)生的解題能力。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后選取典型試題當堂進行檢測，在評講時，我們側(cè)重于講"為什么"，而不是停留在"是什么"的層面上，力爭使學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。值得一提的是，我們備課組還分工合作，結(jié)合平時考試中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，把相關(guān)的知識點和解題方法再簡要梳理一遍，出相關(guān)的三四份試卷讓學(xué)生進行消化，這種方法很受學(xué)生歡迎，效果也很好
�。ㄈ┑谌A段 綜合復(fù)習(xí) 查漏補缺
每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上都無盲點。
這三個階段扎扎實實的復(fù)習(xí)，有效地提高了學(xué)生的綜合測試能力，使他們經(jīng)歷過幾輪月考后，能胸有成竹地迎戰(zhàn)中考。
三、閱讀寫作，緊抓不放
閱讀和寫作訓(xùn)練永遠是我們訓(xùn)練的重中之重，在三個階段的復(fù)習(xí)中，我們始終將學(xué)生的閱讀和寫作訓(xùn)練緊緊貫穿其中。對于
學(xué)生的課外閱讀，我們從七年級起就非常重視，到九年級也不例外，這一年我們備課組6位老師都非常注重學(xué)生高品位作品的閱讀。在備課組中，我們的老師各顯神通，有的每周專門擠出一節(jié)閱讀課，圍繞一個主題，選擇精美時文指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并和作文結(jié)合起來；有的每周固定檢查課外讀書筆記，以促進學(xué)生的課外閱讀；雖是中考緊張的復(fù)習(xí)，許多同學(xué)的讀書筆記還是做了厚厚的一大本，為我們的作文訓(xùn)練提供了充足的“源頭活水”。在九年級開學(xué)的前一兩個月，讓學(xué)生自由寫作，三四次作文后，我們根據(jù)學(xué)生的作文水平，以中考的作文評分標準把全班作文分為優(yōu)秀作文、普通作文、較差作文三類。對每類作文的優(yōu)缺點做較詳細的評定，讓學(xué)生明白自己作文屬于哪一檔后，明確指出努力的方向。
教務(wù)處李主任還提出每位學(xué)生都要準備10篇左右的精品文，以備在中考時派上用場。而我們每個班都這么做了。感覺效果很不錯。
四、重視規(guī)范，分分必爭
現(xiàn)在流行一句話，“細節(jié)決定成敗”，備考時，我們給學(xué)生加上一句“規(guī)范決定分數(shù)”。“做人不能夠斤斤計較，考試必須要分分必爭”。 這里的“規(guī)范”包括：
�。ㄒ唬┐痤}思路的規(guī)范。懂得如何入手，要答什么，怎樣答。
�。ǘ┐痤}表述的規(guī)范。說得出來，講得準確。
�。ㄈ┐痤}格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯字、語病。
在九年級下學(xué)期每次月考后，我們都會舉行試卷展，每班各選三到五份優(yōu)秀試卷和不規(guī)范試卷，張貼在教室外面的墻壁上，供學(xué)生對比，學(xué)習(xí)，找出差距，改正不足，到適應(yīng)性考試時，每班基本找不出不規(guī)范試卷了。
五、抓平時習(xí)慣，注重平時積累
�。ㄒ唬﹤淇紡某跻蛔テ�。語文學(xué)科可能跟別的學(xué)科不太一樣，它的知識銜接性沒有那么緊密，考試的內(nèi)容無外乎注音、詞語書寫、成語運用、病句、修辭、仿寫、讀圖表、文學(xué)名著，古詩閱讀，現(xiàn)代文三大文體的閱讀和作文�？梢哉f初一的考題就是中考的樣式，只不過有時淺顯一點而已。因此，我們從初一就開始把中考的類型、要求，答題的技巧交給學(xué)生，讓他們心中老早就有了中考的模子。比如修辭、病句等，在初一就進行了專題的`學(xué)習(xí)，在三年的學(xué)習(xí)中經(jīng)過不斷地練習(xí)復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生掌握比較牢靠。
�。ǘ┮尰〞r間最多的古詩文復(fù)習(xí)三年不間斷。語文背誦兩很大，單是附錄古詩就有61首，單元里的古文很多篇也是要求背誦。合計起來上百篇。學(xué)生背過之后如果沒有及時溫習(xí)，就會變成夾生飯。堆積到總復(fù)習(xí)，那就難以消化。為了避免這種情況的發(fā)生，我經(jīng)常叫學(xué)生溫習(xí)背過的詩文，寒假作業(yè)一定少不了有古詩文的背誦與默寫，以及收假后少不了對課文下注釋的抽查。一個學(xué)期的段考過后，時間相對松些，我也會安排有對上冊課本里的古詩文的背誦與默寫。反復(fù)檢測之后學(xué)生也就印象深刻了。
�。ㄈ┈F(xiàn)代文的閱讀理解能力的培養(yǎng)也在初一時注意培養(yǎng)（拓
展講）
�。ㄋ模┮淇剂�(xí)題庫。教務(wù)處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了并發(fā)給學(xué)生練習(xí)，然后再抽部分容易出錯的題進行檢測。古詩文的習(xí)題，從七年級到九年級共六冊書，我把一些學(xué)生容易錯的題或者較新穎的題型綜合起來，打印成卷子讓學(xué)生練習(xí)，練習(xí)之后利用早晚讀的時間進行記誦，這些習(xí)題庫的內(nèi)容要不斷更新，如在報紙或者別的什么教輔資料里，只要見到較好的題目，可記到課本上，過后及時在原來的題庫里進行修改。我這幾年來所積累的習(xí)題，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過后可以到這來拷貝。
�。ㄎ澹┳ズ脺y試、講評關(guān)（拓展講）
六、加強心理輔導(dǎo)
有一點我們必須注意，可能我們會認為學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的事，其實不然，我們?nèi)巳硕伎梢詫W(xué)生進行心理輔導(dǎo)。大家都會發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)一段時間后，學(xué)生的內(nèi)心會有一定的疲勞感，有時還會出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)狀。個別成績好的學(xué)生看見成績沒有突破，心理也會出現(xiàn)沮喪。這時進行心理輔導(dǎo)，學(xué)生的心情會好一些。方式、方法可以多樣化。
中考研討發(fā)言稿6
尊敬的各位老師、同仁們大家好：
很高興參加這次的研討會，下面就組織備考復(fù)習(xí)階段的一些粗淺做法和大家談?wù)劇?，利用考試大綱及考試說明， 了解命題原則， 掌握考試內(nèi)容和目標要求， 并相互交流在教學(xué)中遇到的問題或經(jīng)驗等。
一、 制定好復(fù)習(xí)計劃， 依據(jù)學(xué)校上學(xué)期制定的九年級教學(xué)工作計劃，制定出切實可行的中考復(fù)習(xí)計劃，嚴格按照計劃統(tǒng)一進度，， 上好每一節(jié)課， ，全面提高課堂效率及教育質(zhì)量。
二、 進行三輪復(fù)習(xí)：
第一輪： 回歸課本，夯實基礎(chǔ)。我們很清楚這些年來，物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索， 將逐章逐節(jié)教材中的知識點， 實驗， 思維方法， 基本應(yīng)用等， 一個不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。 目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認識， 再記憶， 達到基礎(chǔ)上的鞏固。 對于課標中要求的基礎(chǔ)知識， 基本現(xiàn)象， 要有全面細致的了解。 在這個過程重視如下幾點：
�。�1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解
�。�2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。
�。�3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。在課程設(shè)計上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生， 便于他們整體提高， 也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生， 使他們真正做到溫故知新， 有新的收獲。 第二輪：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的'事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。
三、關(guān)注好“熱點”和“盲點”問題
年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《考綱》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們將在加大模擬訓(xùn)練的同時，積極通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，搜索新題型，拓展新視點，填補復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認真地做好查漏補缺工作。另外， 在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維 。 學(xué)生考試的成敗 ， 除了受基礎(chǔ)知識 ， 基本技能等 因素的影響之外 ， 個體態(tài)度也是一個關(guān)鍵因素 。 如學(xué)生在認知水平相當?shù)那闆r下 ， 能不能認真細致地審題 ， 能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異 。 因此 ， 把嚴 謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程之中 。 在這個階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化 ， 適時地對學(xué)生進行應(yīng)考技巧 ， 策略 ， 心理上的輔導(dǎo) ， 幫助學(xué)生在知識上 ， 能力上 ， 技巧 上 ， 心理上作好充分的應(yīng)考準備 ， 使走進考場的每一個學(xué)生都胸有成竹 。 教會學(xué)生 復(fù)習(xí)的方法 ， 讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗到收獲的愉悅 ， 應(yīng)是教師始終不渝的追求 。
中考研討發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕，在本次期中考試中，我所帶的八年級物理成績略高于聯(lián)校平均，蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄，讓我在此做經(jīng)驗交流，深感榮幸�；叵胱约浩綍r的工作，點點滴滴卻并并無特別突出之處，為提高成績，求得發(fā)展與進步，現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認識做法從三個方面大家交流，疏漏與不當之處，望同仁們不吝賜教。
一、轉(zhuǎn)變思想、積極對待。
本學(xué)期以來，通過閱讀和寫作，外加對周邊事物的思考，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變�；叵肫饋斫虝辏蚁騽e人談及工作的時候談的最多的應(yīng)該是一個字：累。說明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此，在面對好多工作時，我總是邊干邊抱怨，最終事情一樣沒拉的都做了，卻只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐漸失去了那份動力。今年，酷暑炎熱的假期，我一身清涼的坐在樹下乘涼，反而閑的慌，開著車四處釣魚，早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時甚至通宵達旦，雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂此不疲。靜下心來慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事，我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài)，而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒有人會為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣，也絕對沒有人會因為應(yīng)付而真正的去努力工作。工作中，你抱著應(yīng)付的態(tài)度，時刻想圖個輕松閑適，于是你一定會覺得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項任務(wù)都是無聊瑣碎的，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是，如果你換一種思路，你會發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進步，課堂上學(xué)生們的出色，學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連，即便是累但一定也是內(nèi)心充實的。
二、立足學(xué)情、穩(wěn)中求進。
有了上面的思想做支撐，工作上我開始細致思考，認真行動，從學(xué)情出發(fā)，穩(wěn)中求進。八年級兩個班學(xué)生各有特色，二班活，理科底子厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，一班學(xué)生聽話，但基礎(chǔ)略薄，學(xué)習(xí)方法欠靈活，由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴重。針對這種情況，我對兩個班實施了不同的教學(xué)策略，在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對于課前不翻書，課堂不記筆記，作業(yè)遲交，書寫不公正等現(xiàn)象進行了公開強調(diào)、嚴格要求和個例懲罰。至目前，已基本和學(xué)生達成有效溝通，師生之間也較為默契，二班成績高于聯(lián)校8分。在一班，我決定放活課堂，前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒有涉及過難知識，每節(jié)課均以問題的形式督促、鼓勵他們思考、發(fā)言、并做出評價，逐步養(yǎng)成運用理科思維解決問題的習(xí)慣，并重點加大作業(yè)的檢查力度，抓住了一部分抄作業(yè)的典型，針對抄作業(yè)的問題進行了嚴厲的思想教育，采取適當減輕作業(yè)量、適當推遲交作業(yè)時間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時間、尖子生免做不同種作業(yè)（拔除抄襲根源）等措施，一段時間以后，抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制，有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期，我對學(xué)生的了解還不夠深入，在新課教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了這些問題嚴重影響到了教學(xué)質(zhì)量，于是選擇放緩進度，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下，逐一改善，穩(wěn)中求進。
三、實踐探索、保持情懷。
我始終認為：成績只能反映一個學(xué)生的部分水平。同樣我也認為：教學(xué)成績只能反映一個教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛，教學(xué)成績也不錯的老師，這是我的發(fā)展目標，而且，我一直在努力的實踐著。物理有很多實驗探究和思考交流板塊，每遇到實驗，我都盡力克服困難，創(chuàng)造條件去做，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油、買蠟燭、借化學(xué)實驗器材等，一個實驗得準備好長時間，但想到學(xué)生們看到，發(fā)現(xiàn)了，總結(jié)出來，講起來也不直白尷尬了，學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。
諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作，我不敢說自己做的有多么好，但是，我始終銘記著李校長告訴我們的`那就話"教育，是個良心活"，時代在不斷進步，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機，也認同了王校長那句："成長，是自己的事"，肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中，不僅讓我明白了，自己對于教育的實踐還缺乏深刻的反思，還沒有成為真正的"有思想的教師"，更讓我懂得了源自一位母親的追問："學(xué)校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡心誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？"
我們每一個肩負教育重任的教師，面對這樣的追問，又有多少人能向龍應(yīng)臺女士那樣保持教育的高尚情懷："我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做著一件事；是的，我愿意等上一輩子時間，讓他從容的把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。"
倉促之間，謹以隨筆拼湊此交流材料，但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴，也相信城中定會在李校長的帶領(lǐng)下，在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下，迎來輝煌燦爛的明天。
領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天很榮幸能站在這里發(fā)言。說句實話，要我在此向各位介紹經(jīng)驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數(shù)學(xué)專家，經(jīng)驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學(xué)想法跟大家交流交流，有說的不對的地方，請各位批評指正。
我是XX年招聘到長沙，被分配到xx學(xué)校。身為xx的老師，我們都很清楚學(xué)校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰(zhàn)。我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地段，前身是黑石鋪肉聯(lián)廠子弟學(xué)校，大部分學(xué)生是下崗職工和進城務(wù)工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學(xué)生都到鄰近的明德中學(xué)就讀。生源少且質(zhì)量低是目前我們學(xué)校面臨最大的困難和挑戰(zhàn)，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數(shù)學(xué)加一個班的班主任，任務(wù)也算不輕。由于之前是教了四年高中，所以我上課的風(fēng)格基本形成，在課堂上教師講得多，學(xué)生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教初中，碰到了很多的困難，通過外出培訓(xùn)和參加各種教研活動以及在區(qū)進修學(xué)校老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。
首先對初一、初二的學(xué)生，我盡量做到講得少，學(xué)生活動得多。
因為初一、初二基本上都是學(xué)習(xí)新知識，新概念。讓學(xué)生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收獲的。盡量把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命活力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程，變單調(diào)乏味的被動學(xué)習(xí)為生動活潑的主動學(xué)習(xí)。在課堂上，我一般都鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺，讓愉悅的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶進樂學(xué)的大門，達到學(xué)習(xí)知識的的最佳狀態(tài)。這個年齡階段的孩子，好表現(xiàn)，他們回答問題一般都很積極。一般地，我盡量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們?nèi)狒[。否則，你一旦長時間不叫他表現(xiàn)，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那么十幾分鐘。十幾分鐘后，就會不自主地走神，干別的事去了。
其次，設(shè)法創(chuàng)造生動有趣的問題情境。
在教學(xué)中，我一般會結(jié)合各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，力求從學(xué)生實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，開展數(shù)學(xué)探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”游戲：“請大家把你身上的錢數(shù)乘以5，再加上100元”。然后叫學(xué)生說出所得結(jié)果，依次猜出其身上有的錢數(shù)，倘若某學(xué)生所得結(jié)果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學(xué)生身上有10元錢。這樣一來，學(xué)生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學(xué)習(xí)了解方程后，你們也能猜出別人身上的錢數(shù)，這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盈然，聽課勁頭十足。
第三，對初三學(xué)生，盡量做到講得精，學(xué)生練得多。
由于初三學(xué)生的特點，再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話，教學(xué)任務(wù)就可能完成不了。再者，學(xué)生也沒那么濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學(xué)校兩極分化現(xiàn)象也是常有的。在復(fù)習(xí)資料上，我一直以來是用的區(qū)里教師自編的《跨越中考》，我覺得這個資料很好，他博采眾長，繁簡得當，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學(xué)生的學(xué)情。我一般只搞兩輪復(fù)習(xí)，第一輪就是用《跨越中考》，復(fù)習(xí)得相當慢，有時一個課時的內(nèi)容，用兩節(jié)課來復(fù)習(xí)。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然后再一起完成“考點鏈接”。對于知識點的梳理、復(fù)習(xí)，我一般做到不遺漏，盡管有些知識點中考考的可能性很小，我想：數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應(yīng)的練習(xí)題。第二輪復(fù)習(xí)就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對于兩極分化的學(xué)生，我是這樣對待的：學(xué)困生，年級組安排周一至周五的第八節(jié)課補差，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對于優(yōu)等生，利用周六的時間培優(yōu)，安排專題講練。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
中考研討發(fā)言稿8
如何在短短三個月的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每一屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師關(guān)心研究的問題。注重學(xué)法指導(dǎo)，建立和諧民主的課堂，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能切實提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量。結(jié)合上一屆我們集體備課組的復(fù)習(xí)經(jīng)驗和我校這一屆初三學(xué)生的實際情況，我談一談我們上一屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的具體做法和體會，希望能為本屆畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提供一點參考。
一、 制定合理的復(fù)習(xí)計劃
切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，避免復(fù)習(xí)時的隨意性和盲目性。我們將中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分為三輪進行。
第一輪：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)時我們首先要認真研究新課程標準，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我們按照數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個模塊，按照課程標準給學(xué)生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。將每個知識點給學(xué)生整理出來，在這里我們要求學(xué)生過“三關(guān)”，第一關(guān)“記憶關(guān)”必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果； 第二關(guān)過基本方法關(guān)，如：待定系數(shù)法求二次函數(shù)基礎(chǔ)知識；第三關(guān)過基本技能關(guān)，如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的老師要把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。我們通過典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。我們定期檢測，及時反饋。練習(xí)要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習(xí)量。要定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)。我們對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。
第二輪：專題復(fù)習(xí)。
這一輪復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識點、線結(jié)合，交織成知識網(wǎng)，注重與現(xiàn)實的聯(lián)系，以達到能力的培養(yǎng)和提高�！皩ｎ}復(fù)習(xí)”我們按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題復(fù)習(xí)時，我們根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，就中考的特點我們從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓(xùn)練：
①實際應(yīng)用型問題；
�、谕怀隹萍及l(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；
�、垠w現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；
�、芸疾閷W(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；
�、菘疾閷W(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；
�、迬缀未鷶�(shù)綜合型試題等。
在進行這些專題復(fù)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生從各個側(cè)面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規(guī)律，然后制定應(yīng)試對策。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
第三輪：套題訓(xùn)練（模擬練習(xí)）.
這一階段，重點是查漏補缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。我們通過講評訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。具體做法是：從近一、兩年的中考卷中選題，編制與中考數(shù)學(xué)試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中去體會，感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習(xí)中存在的問題，要指導(dǎo)學(xué)生進行回味練習(xí)，掃清盲點，幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。在復(fù)習(xí)中要求學(xué) 生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。
二、教會學(xué)生掌握復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效果 。
1、教會學(xué)生思考。要讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，不要過多地依賴同學(xué)和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學(xué)討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高：學(xué)數(shù)學(xué)要做一定量的習(xí)題，而且要追求做題的質(zhì)量。要精選精做，講效果。題海戰(zhàn)術(shù)要不得，但一定量的`訓(xùn)練是必不可少的，按考綱的要求，數(shù)學(xué)試題的難度分布仍為7:2:1，這就意味著基礎(chǔ)題占了近90分。假使中考試題的難度加大，但對基礎(chǔ)的考查不會減弱，要告誡學(xué)生雄厚的基礎(chǔ)知識是能力的載體。要讓學(xué)生靜下心來，通過學(xué)習(xí)回憶，從中悟出規(guī)律來。有所思，有所悟，便會有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律、悟出靈感。
3、建備忘錄：讓學(xué)生給自己準備一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學(xué)習(xí)中加以解決。經(jīng)常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變?yōu)閺婍棧觿葑優(yōu)閮?yōu)勢。
4 、要注意體會、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。
中考數(shù)學(xué)試題特別重視突出數(shù)學(xué)思想和方法的考查，初中數(shù)學(xué)中常用的基本方法有：配 方法、換元法、待定系數(shù)法、觀察法等；數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等。在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)有意識、有目的、適時地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生有效地利用數(shù)學(xué)思想方法解決相關(guān)問題。同時要求學(xué)生不要只顧解題，要注意體會、歸納題目中的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想。
5、教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)（試題） 、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。
三、把握好心態(tài)，苦中取樂。
1、 鼓勵學(xué)生要有吃苦精神，對學(xué)習(xí)進步的學(xué)生要不失時機的進行鼓勵，使之有足夠的興趣投入到緊張的復(fù)習(xí)中。
2、把握時間關(guān)，交給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。
3、引導(dǎo)要有戰(zhàn)勝困難的勇氣，從做對試題中感受成功的喜悅。
以上有不妥之處請各位同仁給予批評指正。
中考研討發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我有幸參加了在xx召開的20xx年物理中考研討會，本次會議由兩部分組成：
上午我們xxx中學(xué)一位老師的近x年中考分析和20xx年物理中考考試解析：分析以前試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。20xx年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會有太大的變化，試卷主題將體現(xiàn)注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力兩個主題，是以力學(xué)和電學(xué)為主。
下午我們聽了兩位物理老師的復(fù)習(xí)課，很好的引領(lǐng)了我們上好中考前的物理復(fù)習(xí)課。通過這次活動，我明確了復(fù)習(xí)的目標，也為我指明了復(fù)習(xí)的方向：初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進入緊要關(guān)頭，隨著中考的臨近，復(fù)習(xí)進程也相繼到了一輪的后期階段，現(xiàn)將我個人的復(fù)習(xí)過程和一些心得提供出來，供大家批評和指正。
1、三輪復(fù)習(xí)方案在第一輪復(fù)習(xí)中，我采用了緊扣書本，以各章節(jié)的概念和公式的為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓(xùn)練。在這一過程中絕大部分同學(xué)都能跟住我的思路和運用我提供的方法認真完成復(fù)習(xí)任務(wù)，但是還有一小部分學(xué)生因為基礎(chǔ)和思想認識問題，不能夠盡心學(xué)習(xí)，在課堂上總是混混了事，心思不放在學(xué)習(xí)上。二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主，中考說明中的四套練習(xí)為輔，進行每一部分歸納和總結(jié)，讓學(xué)生有系統(tǒng)有目的的學(xué)習(xí)物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學(xué)，也不是什么都會。對各個系統(tǒng)都有明確的學(xué)習(xí)目標和計劃。讓他們有內(nèi)容可學(xué)，能感覺到通過二輪的復(fù)習(xí)可以進一步提高自己的成績。第三輪復(fù)習(xí)主要以外界試卷和模擬試題為主，訓(xùn)練后進行詳細分析，對優(yōu)等生進行特別輔導(dǎo)。我還將結(jié)合中考形勢關(guān)注熱點，盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。
2、優(yōu)等生的培養(yǎng)對于優(yōu)等生我采用合理使用時間，每天一到二題的專項訓(xùn)練，讓他們能更好的掌握中考的題型和題例，加強訓(xùn)練他們解題的速度和技巧。每天對訓(xùn)練的題型或題例中存在的問題，適當?shù)剡M行點拔與講解，讓學(xué)生在無壓力和作用下增強學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。
3、普通生的'引導(dǎo)對于班級中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生，我采用課堂重點關(guān)注，課后跟蹤，及時檢查作業(yè)，不放過每一個學(xué)生，讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達到優(yōu)秀率。
4、學(xué)生對學(xué)科認識物理是一門中等學(xué)科，課后合理安排學(xué)生的作業(yè)量，絕不占用其它學(xué)科的時間和學(xué)生過多的精力。而制訂復(fù)習(xí)計劃首先要清楚地了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續(xù)保持，并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變?yōu)樯瞄L的，做到能靈活運用，不出任何差錯。通過復(fù)習(xí)研討會，我將對照研討會提出的方向調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，爭取20xx年中考取得好成績。
中考研討發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：
大家好!
占用了大家本來不多的休息時間，深感不安，深表歉意。但我想，為了中考，大家是能理解的。
我們這一屆從上次期末考試和這次月考的情況看，形勢逼人。大家看到成績匯總表的時候，是什么感覺?令人不安是肯定的。我深感壓力沉重，責任加大。這學(xué)期來索繞在我腦際的是，這一屆真得不行嗎?有什么辦法措施?我們的教師、班主任是怎樣想的?我們能有什么好的措施?我還想，我們的管理有沒有問題?我們的教師有沒有盡力?我也在想自己，是不是工作沒到位?接下來應(yīng)該怎么做?可以說，這段時間我想得很多，心里也很焦慮、煩躁。我知道，在座的教師在工作上都有做好的愿望，進取心還是有的。當我看到大家忙碌的身影，當我看到大家默默無聞，任勞任怨，無怨無悔的時候，在我的心中驀然升起了一股信心：有這樣的教師，有這樣負責任的教師，xx年的中考會很差嗎?我們就要面對現(xiàn)實，正視困難，認真反思，談幾點想法：
1、牢固確立憂患意識。我校在教學(xué)質(zhì)量上無優(yōu)勢可言，尤其這一屆的形勢吃緊。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)我校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師的圖的是什么?圖的就是這份榮光，這份安慰。每年的中考考不好，我們大家心里最難受，不僅心里難受，而且臉上無光，走出去只能低頭。質(zhì)量才是硬道理，因此，我們要把質(zhì)量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。在質(zhì)量問題上沒有托辭。莫斯科不相信眼淚。
2、必須強化責任意識。我校教師基本上都有強烈的事業(yè)心、責任感。但是我們面對新的挑戰(zhàn)，新的`形勢，我們的責任意識還要強化。要管得更嚴、更細、更實，教得更新、更活、更實。尤其是在抓轉(zhuǎn)差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉(zhuǎn)化一個差生同培養(yǎng)一個優(yōu)秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在尖子生不尖，中等生基本斷層。因此，切實貫徹我們學(xué)校確定的“面向全體、側(cè)重臨界”的教學(xué)策略，是實現(xiàn)全面提高質(zhì)量的關(guān)鍵。我們1-7班的教師，都要在這方面端正思想，身體力行，切實貫徹。滿腔熱忱地面對這個層面的學(xué)生，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學(xué)生、感動學(xué)生。學(xué)生是人，并非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。我們要樹立身邊的示范，讓他們學(xué)有榜樣，行有方向。我們要善于激勵，用一顆善良美麗的心，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對他們的每一點進步，取得的每一點成績贊賞、喝彩!我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多一個個微笑，就是多給學(xué)生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學(xué)生一份溫暖，一句鼓勵話，也許會成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來的，而不是訓(xùn)出來的。這應(yīng)該成為我們的座右銘。
我最近在網(wǎng)上看了中國人民大學(xué)附中教師王金戰(zhàn)把倒數(shù)第一的學(xué)生送進北大的事跡報道，深有感觸，深受啟發(fā)。他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等世界名校，其他學(xué)生也進了復(fù)旦、南開等國內(nèi)一流大學(xué)。不僅如此，校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網(wǎng)頁設(shè)計大賽總冠軍等6項文體冠軍，都被他帶的班奪走；音樂才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。他的女兒也以優(yōu)異的成績被北大錄取。為什么王金戰(zhàn)能取得如此的成功?用他的話說：“我眼里根本沒有差生”。有一天
半夜，他接到校長電話，要他接一個被別的班拒收的男生。這個學(xué)生因考試作弊被教師發(fā)現(xiàn)后通知了家長，家里因此燃起了“戰(zhàn)火”，這個學(xué)生半夜三更離家出走了。家長和親戚四處尋找，也驚動了學(xué)校。第二天課間操，消失一夜的學(xué)生忽然又回到了班上�？紤]到他只是個借讀生，有人勸其退學(xué)。王金戰(zhàn)表示愿意把這個學(xué)生留在他班上。
王金戰(zhàn)開始與他談話，先是勸其消除對原來老師的怨恨，然后就紀律問題征求了他的意見：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀律�！边@個男生很意外，一再說會好好表現(xiàn)，用行動證明自己。但事情并沒有那么簡單，到了王金戰(zhàn)班上后，他被同學(xué)們的成績嚇傻了，而他除了數(shù)學(xué)，其他幾乎全不及格。
對于這樣的“差生”，有時就是拿放大鏡去找他的優(yōu)點，那是倒數(shù)第一的學(xué)生看到了自己的潛能，學(xué)習(xí)進步得異常迅速。我們教師怎樣去面對學(xué)生，尤其是所謂的“差生”。在一個班上，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生其實最痛苦，老師同學(xué)瞧不起，家長也可能另眼相待，他們往往是自卑的壓抑的。我們要清楚“差生”的心理。我們做“差生”轉(zhuǎn)化要做到他們的心里去。初中生需要激勵!激勵會給學(xué)生插上騰飛的翅膀!
3、滿腔熱情傾情投入。教育事業(yè)需要我們?nèi)硇耐度�，需要我們�(nèi)サ舾≡�，洗盡鉛華，靜下心來教書，安下心來育人。我們的心，要專一，做到心正氣定。我們的腦，要清醒，做到開足腦筋；我們的口，要用好，做到出口成珠；我們的耳，要玲瓏，做到耳聽八方；我們的鼻，要靈敏，做到嗅覺超常；我們的眼，要雪亮，做到目光遠大，我們的腳，要勤快，要腳踏實地；我們的手，要握緊，做到出手不凡。全身心地投入，使出渾身解數(shù)，凝聚到一個靈魂：“愛和責任”。一個學(xué)生就是一個家庭的希望，甚至可能是一個家庭幾代人的夢想。我們千萬不能辜負了腳下的土壤，錯守了重要的陣地，抹煞了教師這個神圣稱號的特性。滿腔熱忱，用我們的“愛和責任”去關(guān)愛每一個學(xué)生的成長；用我們的“愛和責任”去為學(xué)生鋪設(shè)一條通向成功的道路，為每一個學(xué)生支撐起一片希望的`藍天!
4、潛心鉆研，注重方法
(1)《中考方略》的使用方法。通過今天的交流，我覺得，把大家的意見匯集起來，就應(yīng)當是一套好方法。請老師們在教學(xué)過程中還要加強交流與協(xié)作，要隨時研討。
(2)加強書寫與答題規(guī)范的訓(xùn)練。這個要求已經(jīng)提幾年了，要在平時訓(xùn)練學(xué)生把字寫工整，把速度提起來。不能在這方面再吃虧了。
(3)加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。要注重學(xué)生學(xué)的感受，不能只埋頭拉車，不抬頭看路，要給學(xué)生一定自由支配的時間。
(4)注重提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率。我覺得，教師講和學(xué)生練都要圍繞“考點”，不能泛泛而談，頭發(fā)胡子一把抓。
(5)對學(xué)生要合理評價。不能過早給學(xué)生“判刑”，應(yīng)把“打氣鼓勁”和“嚴格管理”貫穿到備考工作的始終。上期末考試我們的九年級成績也并不十分差。要相信：很大一部分學(xué)生在總復(fù)習(xí)中是會發(fā)生很大變化的。
(6)要想辦法調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性，要使學(xué)生盡早進入備考狀態(tài)，要下決心排除一切干擾因素，這一點，我只出個題，希望能引起各位班主任的深入思考。
(7)擬定好備考計劃。任課教師要認真制定好《備考進度計劃》，最好是具體到每天，在《備考進度計劃》中附上“本班本學(xué)科《中考方略》使用辦法”，備考計劃應(yīng)上交一份。
(8)營造良好的備考氛圍。各班要利用班會課，通過不同活動形式營造備考氛圍，如，要求每個學(xué)生定考試分數(shù)目標，舉辦學(xué)習(xí)方法交流會等等。
5、奮斗目標和獎懲措施(此處略)
各班班主任和任課教師要根據(jù)本班、學(xué)科實際，加大管理力度，制定強有力的措施，竭盡所能，加倍努力，為實現(xiàn)xx年中考的目標貢獻力量。
尊敬的湯區(qū)長、各位領(lǐng)導(dǎo)，各位兄弟學(xué)校的同行們：
大家下午好!
今天，我們歡聚一堂，召開全區(qū)高考、中考備考工作部署會議，剛才聆聽了領(lǐng)導(dǎo)的講話和各位同仁的表態(tài)發(fā)言，作為建業(yè)的一名普通教師，更作為建業(yè)主管教育教學(xué)的一名副校長，此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在已經(jīng)過去的20xx年中考中，我校取得了令人欣喜的成績，然而大家都知道，成績畢竟只能屬于過去，而今新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表建業(yè)的全體教師表態(tài)如下：
第一、我們有信心。
過去的建業(yè)，其發(fā)展狀況，可以說是舉步維艱，不堪回首。而如今的建業(yè)，雖說有了長足的進步，但仍在艱難中跋涉。個中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。然而不管怎么樣，作為建業(yè)人，作為天心教育工作者，我們必須有信心，因為社會在發(fā)展，時代在進步，搞好教育，我們義不容辭，責無旁貸。更何況，到如今，我們的區(qū)委區(qū)政府及教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)，對教育這么重視，與時俱進，我們有什么理由不挺起胸膛、迎難而上呢?有道是，狹路相逢，勇者勝。高考、中考是一場無硝煙的戰(zhàn)爭，我們相信，只要充滿信心，鼓足勇氣，知己知彼，定能百戰(zhàn)百勝。
第二、我們有決心。
根據(jù)我們建業(yè)目前中考的備戰(zhàn)情況，我們有決心做到以下幾點：
1、嚴抓校風(fēng)，純正學(xué)風(fēng)。
初三學(xué)生，臨近畢業(yè)，總想以老大自居。對于學(xué)校之紀律，總有漠視之心理。須不知，紀律渙散，學(xué)豈有序?故此，對于初三學(xué)生，學(xué)校決心繼續(xù)以德育處為龍頭，以年級組為核心，以各班主任為實施，嚴格抓好最后幾十天的常規(guī)管理，為全體初三的學(xué)習(xí)提供一個堅實的秩序保障。
2、明確目標，科學(xué)激勵。
俗話說，磨刀不誤砍柴工。育人工作，攻心為上。學(xué)生成績不好，其實很多時候都不是智力的問題，而是學(xué)習(xí)狀態(tài)與目標的影響。目前，初三之所以有許多學(xué)生缺乏持久的學(xué)習(xí)動力，是因為他們沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標。因此我們學(xué)校的行政、年級組、班主任、任課老師、一定會特別關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時做好學(xué)生的思想工作。今年，我們建業(yè)已有13位同學(xué)直升到雅禮，此外還有8個雅禮指標。至此，我們將很好地利用這個機會，明確地告誡學(xué)生，直升雖然確定，但指標鹿死誰手，這還是個未知數(shù)，每一個人都有可能，關(guān)鍵是看在最后的幾十天里誰付出的努力最大。同時，我們也曾告誡過所有同學(xué)，不管是升普高還是職高，誰都得認真學(xué)習(xí)，決不能有半點松懈。為此，我們曾組織初三部分學(xué)困生到長沙市特校親身感受了盲聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強烈的震撼，讓每一個學(xué)生心中都有了一個明確的目標，都有了一個前進的方向。
3、加強教學(xué)研究，提高課堂效率
時間緊，形勢峻。但我們決不能空自慨嘆。我們決心加強初三后期的課堂監(jiān)管的力度，努力改進現(xiàn)有的教學(xué)方式，大力提高課堂教學(xué)的效益。在抓實基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及其實踐應(yīng)用能力。為此我們初三年級在學(xué)校校長室和教導(dǎo)處指導(dǎo)下特制定如下措施：
�、抛深^，促中間。優(yōu)秀率和合格率，是中考質(zhì)量評價的兩項依據(jù)，故此，我們在抓好培優(yōu)的同時，決不能忽視后進生的補基工作。
�、浦匮芯浚ヂ鋵�。每個教師都必須研究中考《考綱》，根據(jù)今年的中考樣卷，有針對性地搞好后階段復(fù)習(xí)，根據(jù)每一個學(xué)生的現(xiàn)實情況，查漏補缺，落實每一個知識點。只有這樣，我們的備考，才能做到有的放矢，胸有成竹，決勝千里。
4、加強家校聯(lián)系，鞏固學(xué)習(xí)后花園。
最后幾十天里，我們會更多地與學(xué)生家長聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與思想動態(tài)，要求每一位家長積極配合學(xué)校，為孩子的最后沖刺提供最有力的物質(zhì)和精神保障。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)，在今年中考的各項指落實中，不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)的厚望和社會的期盼，為教育強區(qū)再獻力量，為我校的輝煌再譜新的華章。
中考研討發(fā)言稿11
1、明確方向
�。�1）認真研讀《化學(xué)課程標準》和《考試說明》
《化學(xué)課程標準》和《考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。因此復(fù)習(xí)要通過教研活動、集體備課和個人研讀等多種形式認真研究課標和考試說明，明確考試的范圍和具體要求，對基本知識和基本技能進行排隊，分清主次，分清難易點，弄清楚有關(guān)的考點及其所要求的識記理解應(yīng)用等能力層次，把握基本知識復(fù)習(xí)的重難點及知識之間的聯(lián)系，做到方向明確，復(fù)習(xí)有的放矢。
�。�2）加強集體備課及與學(xué)科專家的溝通和交流
為了最大程度提高復(fù)習(xí)效率，我們還應(yīng)該加強集體備課以及與教研員等學(xué)科專家的溝通和交流。學(xué)科專家通常都有著全新的教學(xué)理念，通過與教研員等學(xué)科專家的交流可以改變我們一些落后的教學(xué)觀念，加深我們對教材和課程標準的理解，通過集體備課可以凝聚學(xué)科組的智慧，便于老師們查缺補漏，有助與備考。
2、夯實基礎(chǔ)
任何形式的考題總是以基礎(chǔ)知識作為載體，復(fù)習(xí)時要以教材為根本，落實《化學(xué)課程標準》中的一些新的要求，形成完整的化學(xué)學(xué)科知識體系。落實基礎(chǔ)知識主要分為兩個階段。
第一階段按課本順序進行章節(jié)復(fù)習(xí)，這個階段要熟記各種基礎(chǔ)知識，重視課本的閱讀，閱讀有關(guān)概念和原理，閱讀有關(guān)物質(zhì)在生活、生產(chǎn)上的實際應(yīng)用的'內(nèi)容，仔細體會課本上圖片的作用，加深理解，力求弄清本質(zhì)。
第二階段以知識塊復(fù)習(xí)為主，主要將基礎(chǔ)知識通過點線面連成網(wǎng)絡(luò)，以C、O、Fe為中心形成元素化合物網(wǎng)絡(luò)；以質(zhì)量守恒為中心形成化學(xué)計算網(wǎng)絡(luò)；以藥品、儀器裝配形成實驗技能體系。
3、面向全體,序化訓(xùn)練
�。�1）教學(xué)目標明確：每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標且重點突出，層次分明．力爭把目標落到實處。
�。�2）內(nèi)容設(shè)置合理：講課內(nèi)容適合大多數(shù)學(xué)生的知識水平和接受能力，做到層層深入，不斷推進，反復(fù)強化.
�。�3）設(shè)計有梯度的練習(xí)題:滿足不同學(xué)習(xí)能力孩子的需要，保證學(xué)生有足夠高的學(xué)習(xí)熱情.
�。�4）深化課后輔導(dǎo):針對學(xué)生的學(xué)情，利用課余時間，主動找學(xué)生交流，有針對性的進行培優(yōu)補差，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。
4、加強學(xué)法指導(dǎo)
（1）強化讀題和審題訓(xùn)練的指導(dǎo)
每次大考總有大批的學(xué)生因為讀題不仔細和審題不清造成大量的丟分，因此強化讀題和審題訓(xùn)練的指導(dǎo)，克服非智力性因素丟分刻不容緩。
�。�2）加強解題方法的歸納和總結(jié)
精選習(xí)題，加強解題方法的歸納和總結(jié)，減少重復(fù)性題目，有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
�。�3）加強化學(xué)解題規(guī)范性的指導(dǎo)
化學(xué)和其它的自然科學(xué)一樣需要嚴謹，特別是化學(xué)用語等知識是以后學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，加強化學(xué)解題規(guī)范性的指導(dǎo)有助于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
5、注重反饋和矯正
�。�1）精選試題:定期進行限時訓(xùn)練，并做到全批全改，認真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題。
�。�2）重視講評:對學(xué)生考試中普遍出現(xiàn)的錯誤或典型的錯誤，教師要認真講，幫助學(xué)生分析原因，矯正學(xué)生在審題、理解、推理、習(xí)慣等方面的失誤
�。�3）加強變式訓(xùn)練:典型的錯題進行變式訓(xùn)練，講評要以錯題帶考點，層層深入，不斷推進，反復(fù)強化，把錯題處理到位。
�。�4）做好錯題的歸納和總結(jié)：建立一本錯題本，記錄好錯題便于學(xué)生回顧和復(fù)習(xí),有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
�。�5）注意做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)：學(xué)生成績好了可能沾沾自喜，考差了可能悲觀失望，這就要求我們注意做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)工作。
教無定法，以上僅是我校的一些不成熟的做法，歡迎各位專家和老師批評指正！
中考研討發(fā)言稿12
尊敬的各位、老師們：
大家好！
一年一度的中考已悄然臨近，預(yù)測中考命題趨勢，合理安排中考復(fù)習(xí)，已成為所有九年級教師、學(xué)生以及家長普遍關(guān)心的問題，把握好復(fù)習(xí)的內(nèi)容與進度，制定和落實中考物理復(fù)習(xí)對策與方法是提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。
今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的佼佼者，有的是學(xué)校的臺柱子，所以我不敢在這里班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。
一、以課標為綱，立足課本，搞好考前復(fù)習(xí)
物理教學(xué)，課標是本，課本是依據(jù)，物理總復(fù)習(xí)就是立足根本，依據(jù)教材，把主要的精力放在課本上，依據(jù)大綱，充分挖掘教材。
初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì)，先宏觀后微觀，先部分后整體的結(jié)構(gòu)形式編寫的，這樣的按排符合初中學(xué)生的心理特征和接受能力，便于新課教學(xué)，針對此情況，我們從知識的整體性方面進行考慮，指導(dǎo)學(xué)生把章節(jié)中零散單一的知識點重新進行了歸納、，將已學(xué)過的物理概念、定律、公式等聯(lián)系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯(lián)成，從而形成有機聯(lián)系的、比較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯(lián)系和區(qū)別，進而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。
二、講求方法，注重實效，準備應(yīng)考
1、抓基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎(chǔ)的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習(xí)，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。
2、抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很的。此外，還要進一步了解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可以使自己更好地掌握公式的運用，往往會有意想不到的效果。
3、抓住中考動向，勤練解題規(guī)范。很多學(xué)生認為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要教給學(xué)生規(guī)范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。
三、三輪復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺
第一輪：回歸課本，夯實基礎(chǔ)近幾年物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應(yīng)用等，一個不漏地和學(xué)生一起回顧一遍，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎(chǔ)上的鞏固。
第二輪：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成。最好自己編織知識絡(luò)，自己，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。
第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，強化訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。
四、三講、三不講，精字上面做文章
1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講。“三不講”即學(xué)生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。
2、精講，課前充分準備，把握住教材中主要的內(nèi)容，抓住重、難點，抓住學(xué)生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規(guī)律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學(xué)生的`思路，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3、精練，避免搞成“題海戰(zhàn)”，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，編制習(xí)題組，讓學(xué)生通過必要的鞏固練習(xí)，牢固掌握課本知識，加深概念和規(guī)律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，出同類問題的解題方法，從而提高應(yīng)試能力。
總之，對我們這些九年級的物理老師而言：面對中考將是一個同甘共苦、靈動的過程；展望中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學(xué)科的成績在提到一個新的高度，也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過程中的經(jīng)驗體會拿來分享，使我們共同提高。
中考研討發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會。20xx年中考即將來臨，現(xiàn)在我們都進入了緊張的復(fù)習(xí)階段，本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，因此，在教學(xué)過程中如何恰當使用正確教學(xué)方法和策略。指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)尤為重要.在此，我代表我們學(xué)校九年級英語備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，請大家多多指教。
我們復(fù)習(xí)的總的思路分為三方面：
第一：確立復(fù)習(xí)的方向。
根據(jù)《英語課程標準》的要求，我們復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是以＂課標＂為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為根本，重視雙基的落實，注重能力的提升.
對學(xué)生的分析：由于我們鄉(xiāng)下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒有接觸過英語或者小學(xué)開設(shè)的英語就如同虛設(shè)，這樣入學(xué)以來基礎(chǔ)就比較薄弱，到初中才正式學(xué)習(xí)英語，還有農(nóng)村的孩子學(xué)英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學(xué)校為了進一步促進學(xué)生有更大提升，九年級組組織實施了一些輔導(dǎo)計劃，即對前xx名，xxx名學(xué)生進行了有針對性輔導(dǎo).英語備課組也對前xxx名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語薄弱學(xué)生的鞏固練習(xí)情況進行了動態(tài)監(jiān)控，及時采取措施，進行針對性輔導(dǎo)，盡力彌補學(xué)生的不足.備課組老師也經(jīng)常交流，自覺增加對這部分學(xué)生輔導(dǎo)力度，如增加面批（當面批改）。在備課組活動中，我們確定了復(fù)習(xí)階段的幾個方向：即語言知識塊，語法知識塊，語言運用塊，語言技巧塊，解題技巧塊.具體操作如下：
1、以聽力練習(xí)常態(tài)化為基礎(chǔ)，注重英語聽力能力提高。
首先要把聽力落實到平常的課堂教學(xué)中；針對性地選擇聽力練習(xí)題，利用部分自習(xí)時間操練，并對學(xué)生反饋的問題及時作出調(diào)整和指導(dǎo)。
2、以課標詞匯為依據(jù)，注重英語詞匯的訓(xùn)練。
教師精選詞匯和短語，以老師聽寫或小組自測的形式考查，按照記憶遺忘規(guī)律適當進行再集中聽寫。
3、以語法知識為線索，注重語言規(guī)則的掌握。
4、以篇章閱讀為載體，注重讀寫能力的培養(yǎng)。
第二：復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容的安排。
復(fù)習(xí)時間：
第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，利用七周的時間完成
第二輪專項知識的系統(tǒng)梳理。
第三輪中考技巧指導(dǎo)和模擬測試，用兩周時間
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一階段的復(fù)習(xí)，把課本所學(xué)的知識從頭到尾復(fù)習(xí)一遍，熟悉鞏固，掃除知識死角，掌握所學(xué)內(nèi)容.在這個復(fù)習(xí)過程中，要讓學(xué)生自己總結(jié)知識點，學(xué)生能做的老師絕不包辦。九年級學(xué)生也要具備舉一反三的能力，比如，在復(fù)習(xí)到＂arrive＂的時候，就要想到與＂get＂、 ＂reach＂表示＂到達＂的詞的區(qū)別.每進行完一個階段的復(fù)習(xí)，進行一次模擬測試，隨之進行詳細的講評與補測。
第二階段的專題復(fù)習(xí)中，主要是語法專項知識的復(fù)習(xí)，即把所學(xué)零碎知識詳細地梳理一遍，構(gòu)成系統(tǒng)的知識體系.這樣便于知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類旁通.同時加強專題的實踐。
第三階段，復(fù)習(xí)針對中考要求，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過知識考查與能力考查，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧.有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。另外，在復(fù)習(xí)中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關(guān)知識進行橫向和縱向的歸納和對比，幫助學(xué)生框架式的把握基礎(chǔ)知識，同時輔助適當?shù)膶ｍ椌毩?xí)和綜合練習(xí).為了激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和熱情，我們主要采用的方法，就是每節(jié)課前用黑板或課件將需復(fù)習(xí)的'內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，并且在設(shè)計中適當?shù)牧舭祝o學(xué)生留下思考的空間，這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復(fù)習(xí)時有個框架和幫手，也可以適當減輕他們學(xué)習(xí)英語的畏難情緒.平時，向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破.對暴露出來的問題，及時處理及時補救。
第三：復(fù)習(xí)中的幾個注意點。
1、面對現(xiàn)實，適當降低要求.根據(jù)班情、學(xué)生差異性，我組也認識到了在提優(yōu)過程中也要注意中考復(fù)習(xí)的＂切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生＂三個要求，并把三個要求落實到各階段的復(fù)習(xí)中。
2、放慢進度，追求高效，對于中、下游學(xué)生還沒有掌握的，在教材體系中處于重要地位的內(nèi)容重新復(fù)習(xí).不能僅以完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)為目標，要把教會學(xué)生為目的，要面向全體，全面提升。
3、對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo).不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把近期做過的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下，認真過一遍，把以前存在的問題弄清，對于強化復(fù)習(xí)和下一步復(fù)習(xí)的開展都有幫助。
4、對學(xué)生復(fù)習(xí)方法和答題技巧指導(dǎo)以及心理上的疏導(dǎo).教會學(xué)生如何找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能事半功倍.讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，重視復(fù)習(xí)策略。
5、對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度.應(yīng)加強信息的搜集，注意中考動向.關(guān)注社會熱門話題，關(guān)心時事要聞，因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料。
總之，我們在初三最后復(fù)習(xí)與備考中，無論是教學(xué)過程的全面展開還是對學(xué)生的各個方面考前指導(dǎo)都要注意脈絡(luò)清晰，真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的復(fù)習(xí)策略，才能使學(xué)生具有完整清晰的英語知識體系，形成靈活運用語言的能力，才能掌握駕馭考題的技巧，在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平，考出最理想的成績。
謝謝！
中考研討發(fā)言稿14
各位、老師：
大家好！
我有幸參加了在召開的x年物理中考研討會，本次會議由兩部分組成：上午我們x中學(xué)一位老師的近x年中考分析和x年物理中考考試解析：分析以前試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題主要是：不會看，看題不仔細，不準確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會說，表述問題語言闡述能力欠佳；不會想，思維方法上存在問題。x年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會有太大的變化，試卷主題將體現(xiàn)注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力兩個主題，是以力學(xué)和電學(xué)為主。下午我們聽了兩位物理老師的復(fù)習(xí)課，很好的引領(lǐng)了我們上好中考前的物理復(fù)習(xí)課。通過這次活動，我明確了復(fù)習(xí)的目標，也為我指明了復(fù)習(xí)的方向：初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進入緊要關(guān)頭，隨著中考的臨近，復(fù)習(xí)也相繼到了一輪的后期階段，現(xiàn)將我個人的復(fù)習(xí)過程和一些出來，批評和指正。
1、三輪復(fù)習(xí)
在第一輪復(fù)習(xí)中，我采用了緊扣書本，以各章節(jié)的概念和公式的`為主線，進行從淺入深、由易至難、從熟到精的強化訓(xùn)練。在這一過程中絕大部分同學(xué)都能跟住我的思路和運用我的方法認真完成復(fù)習(xí)任務(wù)，但是還有一小部分學(xué)生因為基礎(chǔ)和認識問題，不能夠盡心學(xué)習(xí)，在課堂上總是混混了事，心思不放在學(xué)習(xí)上。二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主，中考說明中的四套練習(xí)為輔，進行每一部分歸納和，讓學(xué)生有系統(tǒng)有目的的學(xué)習(xí)物理，讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學(xué)，也不是什么都會。對各個系統(tǒng)都有明確的學(xué)習(xí)目標和計劃。讓他們有內(nèi)容可學(xué)，能感覺到通過二輪的復(fù)習(xí)可以進一步提高自己的成績。第三輪復(fù)習(xí)主要以外界試卷和模擬試題為主，訓(xùn)練后進行詳細分析，對優(yōu)等生進行特別輔導(dǎo)。我還將結(jié)合中考形勢關(guān)注熱點，盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。
2、優(yōu)等生的培養(yǎng)
對于優(yōu)等生我采用合理使用時間，每天一到二題的專項訓(xùn)練，讓他們能更好的掌握中考的題型和題例，加強訓(xùn)練他們解題的速度和技巧。每天對訓(xùn)練的題型或題例中存在的問題，適當?shù)剡M行點拔與講解，讓學(xué)生在無壓力和作用下增強學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。
3、普通生的引導(dǎo)
對于班級中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生，我采用課堂重點關(guān)注，課后跟蹤，及時檢查作業(yè)，不放過每一個學(xué)生，讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例，所考成績能超過合格率爭取達到優(yōu)秀率。
4、學(xué)生對學(xué)科認識
物理是一門中等學(xué)科，課后合理安排學(xué)生的作業(yè)量，絕不占用其它學(xué)科的時間和學(xué)生過多的精力。而制訂復(fù)習(xí)計劃首先要清楚地了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀———既明白自己擅長的是什么，不擅長的是什么，命題的分配時間進行補差。擅長的地方要繼續(xù)保持，并時常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長的則一個地方都不可以漏掉，要全部都記下來，然后根據(jù)這些出來的條目一條一條解決，抓緊時間一點一點認真仔細地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會的變?yōu)樯瞄L的，做到能靈活運用，不出任何差錯。
通過復(fù)習(xí)研討會，我將對照研討會提出的方向調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，爭取x年中考取得好成績。
中考研討發(fā)言稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
一年一度的中考已悄然臨近，預(yù)測中考命題趨勢，合理安排中考復(fù)習(xí)，已成為所有九年級教師、學(xué)生以及家長普遍關(guān)心的問題，把握好復(fù)習(xí)的內(nèi)容與進度，制定和落實中考物理復(fù)習(xí)對策與方法是提高復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵。
今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的佼佼者，有的是學(xué)校的臺柱子，所以我不敢在這里班門弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請在座的各位見諒。
一、以課標為綱，立足課本，搞好考前復(fù)習(xí)
物理教學(xué)，課標是本，課本是依據(jù)，物理總復(fù)習(xí)就是立足根本，依據(jù)教材，把主要的精力放在課本上，依據(jù)大綱，充分挖掘教材。
初中物理教材是按照先現(xiàn)象后本質(zhì)，先宏觀后微觀，先部分后整體的結(jié)構(gòu)形式編寫的，這樣的按排符合初中學(xué)生的心理特征和接受能力，便于新課教學(xué)，針對此情況，我們從知識的整體性方面進行考慮，指導(dǎo)學(xué)生把章節(jié)中零散單一的知識點重新進行了歸納、整理，將已學(xué)過的物理概念、定律、公式等聯(lián)系起來，利用分類列表和框圖形式，串聯(lián)成網(wǎng)，從而形成有機聯(lián)系的、比較完整的認識，進一步理解和辨別概念之間的相互聯(lián)系和區(qū)別，進而在更高的層次上把握課本內(nèi)容。
二、講求方法，注重實效，準備應(yīng)考
1、抓基礎(chǔ)概念，將其作為技巧突破口。物理試題中的所謂解題技巧其實并不是什么高深莫測的東西，它來源于最基礎(chǔ)的知識和概念，是掌握到一定程度時的靈光一現(xiàn)。要尋找差異——因為做了大量雷同的練習(xí)，所以容易造成對相近試題的判斷失誤，這是非常危險的。
2、抓住常用公式，理解其來龍去脈。這對記憶常用物理公式是很有幫助的。此外，還要進一步了解其推導(dǎo)過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化進行探究，這樣做勝過做大量習(xí)題，并可以使自己更好地掌握公式的`運用，往往會有意想不到的效果。
3、抓住中考動向，勤練解題規(guī)范。很多學(xué)生認為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。其實，由于新課程改革的不斷深入，中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整，只要是有過程的解答題，過程比最后的答案要重要得多。所以，要教給學(xué)生規(guī)范書寫過程，避免“會而不對”、“對而不全”的情形。
三、三輪復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺
第一輪：回歸課本，夯實基礎(chǔ)近幾年物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識點、實驗、思維方法、基本應(yīng)用等，一個不漏地和學(xué)生一起回顧一遍，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎(chǔ)上的鞏固。
第二輪：專題復(fù)習(xí)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。
第三輪復(fù)習(xí)：以綜合模擬為主，強化訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。
四、三講、三不講，精字上面做文章
1、我們的“三講”即核心問題必講、思路方法必講、疑難之處必講�！叭恢v”即學(xué)生已會的不講、不講也會的不講、講也不會的不講。
2、精講，課前充分準備，把握住教材中主要的內(nèi)容，抓住重、難點，抓住學(xué)生難以理解的，普遍存在的共性的問題。通過講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理規(guī)律，也要講典型問題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3、精練，避免搞成“題海戰(zhàn)”，針對教材中的知識點，按照大綱的要求，把對知識點的考查歸納為若干類型的問題，精心編制習(xí)題組，讓學(xué)生通過必要的鞏固練習(xí)，牢固掌握課本知識，加深概念和規(guī)律的理解；通過不同類型問題的分析和求解，培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，總結(jié)出同類問題的解題方法，從而提高應(yīng)試能力。
總之，對我們這些九年級的物理老師而言：面對20xx中考將是一個同甘共苦、思想靈動的過程；展望20xx中考成績，也必將是令人期待并更值得反思的未來。希望在座的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁，能對我們的工作和體會多提寶貴意見和建議，幫助我校把物理學(xué)科的成績在提到一個新的高度，也希望各位老師將各自在中考復(fù)習(xí)過程中的經(jīng)驗體會拿來分享，使我們共同提高。
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